北师大版品德与生活一年级上册《欢度国庆》教案

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《欢度国庆》教案
教学目标
1、畅谈实际感受国庆节的欢乐气氛，学习庆国庆的方法。
2、了解国庆相关知识，认识国旗、国徽。
教学重难点
1、体验国庆节的愉快，有创意地参加庆祝活动。
2、初步体验民族的自豪感，崇敬人民英雄。
教学准备
老师：国旗、国徽、国歌磁带。
教学过程
一、学生谈国庆见闻。
老师：同学们，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上，向全世界宣告：中华人民共和国成立了！以后，每年的10月1日就是祖国的生日啦！今天我们要谈的话题是：“欢度国庆。”怎么样，大家刚刚随家长度过了7天的国庆节，感受如何？谁能给大家讲讲你是如何过国庆节的？讲讲自己在国庆期间的所见所闻？
（老师请3—5名学生讲国庆见闻）
二、认识国旗、国徽。
老师：刚才在介绍庆贺国庆方法时，大家发现在国庆节这一天，我们全国上下，城市里的大街小巷都摆满了鲜花，挂满了国旗，为什么在国庆这一天全国到处都要挂国旗呢？下面老师就来帮助同学们认识一下我们国家的国旗、国徽。
1、请学生帮忙展开一面红旗，老师讲解：
（1）我国的国旗是五星红旗。国旗上的红色象征革命烈士的鲜血，左上角的五颗星——最大的五角星代表共产党，周围的四颗小星代表祖国各行各业的人民在党中央领导下，团结一致、共同奋进！
（2）国旗是一个国家的标志。在许多的重要场合悬挂国旗是代表我们中华人民共和国。请同学们看幻灯（书上P23页图片），在世界奥运会上，运动健儿取得金牌时，手捧国旗——代表中国的骄傲；海陆空三军边防战士保卫祖国悬挂国旗——代表中国的尊严；天安门广场升旗——代表中国人民的爱国之情。
（3）（学生说）你还在什么地方见到国旗？
过渡：正因为国旗是我们国家的标志，所以升旗是一件很严肃的事，升旗时我们要认真对待。
（3）学习升国旗的态度。（升旗时要做到：站端正，敬礼，行注目礼。学习诗歌《我爱国旗》，幻灯出示，带学生读两遍。）
《我爱国旗》
国旗，国旗，真美丽。
唱国歌，要肃立。
升国旗，要敬礼。
国旗，国旗，我爱你。
过渡：在很多地方我们都可以看到国旗，同样国徽也是一个国家的标志。
2、出示国徽挂图，老师讲解国徽。
三、向人民英雄学习。
让同学们阅读课本P24——25页，老师向同学们介绍《百万雄师渡长江》、《红岩英雄儿女》、《董存瑞舍身炸碉堡》、《南京雨花台》等关于人民英雄的故事。让同学们谈谈感受。
让同学们说一说：你还知道哪些人民英雄的故事？
四、学习庆国庆的方法。
老师：同学们刚才的国庆见闻讲的都很好。看来大家都很重视庆贺祖国的生日，不过除了同学们刚才讲的庆贺方法以外，还有更多、更好的方法呢。现在老师请同学们看书P26—27页，我们一起来学习一下庆贺国庆节的其它方法。
1、看图，学生说说对图的看法。（老师：谁能给大家讲讲图上都介绍了哪些庆贺国庆的方法？）
2、学生四人小组讨论：自己最喜欢哪种方法？——部分学生在全班交流（3—5名）。
3、除此以外，你还有什么更好的庆贺方法？
老师：以后，我们就可以采用这些方法来庆贺国庆节。
五、结束活动，读宣言，复习所学内容。
1、请全体学生起立面向国旗，练习升国旗、唱国歌。
2、在国歌的伴奏下跟随老师庄严宣誓：
我是中国人。
我爱我的祖国——中国！
我国的国名是：中华人民共和国。
我国的国旗是五星红旗。
我爱国旗和国徽。
我骄傲，我是中国人！

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《欢度国庆》教案
教学目标
1、体验对国旗的热爱之情。
2、知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
3、学习人民英雄的故事，体会爱国情感。
3、商量庆祝国庆的办法，并试着全班一起庆祝国庆。
教学重难点
感受国庆节的欢乐气氛，增长对祖国的热爱，对人民英雄的崇敬之情。
教学过程
一、导入。
师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？
生：国旗很重要；国旗是烈士的鲜血染成的；国旗代表国家；国旗是我们国家的标志。
师：你们知道的真多！是的，国旗是我们国家的标志。
教师播放录像片段一：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。
教师出示录像片段二（饱含深情地）：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪。教师出示录像片段三（饱含激情地）：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。（板书：国旗、国徽是我们国家的标志）
师：你在什么地方看到过国徽？
生：人大门前有国徽；法院门前有国旗和国徽，警察的帽等等。
师：你们能在这么多地方发现祖国的标志，真了不起。当看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。
二、巧练行为。
师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？
学生交流。
教师板书：国旗，国旗，真美丽。
师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？
学生交流。
师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。
教师播放天安门升旗仪式。学生的表现：有的学生听到国歌声立刻站好向国旗行注目礼，有的跟着唱国歌，也有的坐在座位上不知该干什么，到最后更多的学生站了起来观看升旗仪式。（一年级学生刚入学，还没戴红领巾只能行注目礼。）
师：从你们刚才的表现，我们可以看出很多同学已经知道升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。（板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立）
师：同学们知道该怎样做了吧？咱们再想想自己做得好不好。
师：你做得好吗？
学生表扬或批评自己的行为，教师给予正确的评价。
师：同学们能按要求做一做吗？咱们互相看看谁做得最好。
学生互相检查。
师：同学们练好了吗？升旗仪式马上开始。
全体起立，奏国歌。
师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢？旗手：国旗是我们国家的标志，我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地；不能让国旗淋雨，雨天一般不升旗；我们也不能上旗台玩，不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。
师：同学们你们能做到吗？
生：能。
师：多么响亮的回答。从你们的回答中，我听出了你们对国旗的爱。让我们一起说：“国旗，国旗，我爱你！”
教师板书：国旗，国旗，我爱你。
三、自由创作。
师：面对国旗，你想怎样表达你对国旗的爱？
生1：我想用我的笔把五星红旗画下来。
生2：我想把我们这组收集的国旗、国徽图片贴在一张大纸上。
生3：我想唱一首歌《国旗，国旗，我爱你》。
生4：我想跳舞。
……
师：有相同想法的同学在一起开始行动吧。
学生分组创作，教师巡回指导。
师：请同学们汇报。
生1：这是我们画的《升旗仪式》，我们爱国旗。
师：画得真好，五星红旗在你们的笔下更鲜艳。
生2：请听我们表演的诗朗诵《我爱国旗》。
师：我们从你们动听的声音中听出了你们对国旗的爱。
生3：请欣赏我们的舞蹈《我爱国旗》。
师：谁能说你们不爱国旗呢？
……
师：国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！
全体歌唱《国旗，国旗，真美丽》。
四、搜集关于P24——25页的人民英雄的故事，向同学们说一说你知道的英雄事迹。
五、举办一次庆祝国庆的活动。
1讨论：我们小朋友可以用怎样的方式欢度国庆节？
（1）分小组讨论，在一张大白纸上罗列出想到的各种办法。
（2）全班研究：哪些办法可行，哪些办法不可行?确定出班级欢度国庆节的方案。
2、策划欢度国庆节的具体方案。
3、分组：儿童可以按照活动方式、彼此间兴趣和意愿的不同自由结合小组。
4、准备：唱歌、跳舞、朗诵、讲故事、演奏、制作、绘画、拼接、布置教室、邀请自己
喜欢的人参加联欢会等都是很好的活动形式。
联欢：儿童自主设计，布置联欢场地，分享：儿童自己布置“我心中的祖国”作品展览，当小解说员，对自己的作品进行说明，彼此分享创作的喜悦。