2013审定人教三年级上册数学P43，三个数连加竖式教学困惑

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2013审定人教三年级上册数学P43，三个数连加竖式教学困惑

慎瑜

2013审定人教三年级上册数学第四单元万以内的加法和减法（二），第43页，教学例4解决问题时，教材问的是买这三种商品一共收多少元？教材给出的分析和解答中，精算采用了连加的形式，竖式也是采用的连加的形式，

3个数连加的竖式，我们常用的有3个一起加，2个2个加



教材选择了第一种，第一种的好处是省去了一个783的得数，少些一个加号，和一个横线，计算时3个数字直接相加计算，不需要算2次。但是这是三年级刚刚接触竖式计算，在竖式计算还很不熟练的情况下，在2个数字相加时都还要漏掉进1，没有把进1加上去等错误不断出现的时候，用这样一个竖式是否达到了最优化的目的？并且这里我们对算理的理解是哪一位上满十，向前一位进1，而这样的竖式，会出现满几十，向前一位进几。与教学出现了矛盾，容易造成学生更多的错误。同时学生在做连减的竖式时，也会照样写成三个数一起减得竖式，比如这样的竖式就对学生来说增加了难度更容易出现错误。所以我认为第二种竖式是更科学更好的在这个阶段让学生掌握的连加竖式写法，虽然多写了，但算理清晰，进位明确。教材在这里选择的并不合理。