《两位数减两位数的口算》教后反思

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《两位数减两位数的口算》教后反思



    上节课学习两位数加法口算时，学生对例题中的场景图已经比较熟悉了，所以在教学时我直接要求学生根据信息列出减法算式，重点是让他们探究口算的方法，所以在这里留的时间还是比较充分的。但在课堂上也发现，学生在算法多样化上达不到要求，大多学生还没有意识，算出答案之后就不在继续了。而减法的算法本身比加法在理解和掌握上难度相对大一些，所以，在本课的教学中，我在算法的多样化方面比加法时用时多了一些，一方面是想加深学生对减法口算方法的理解和掌握，另一方面也想藉此强化学生对算法进行探究的意识。在练习的环节，我发现有部分的学生开始尝试用不同的算法进行口算，说明还是起到一定的效果的。我觉得要想真正提高学生的口算能力，必须要鼓励学生对算法进行研究，只有在掌握不同算法的基础上，才能对算法进行真正的优化，从而达到提高口算速度和正确率的目的。