《黄果树瀑布》教学反思

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教后随笔 综观《黄果树瀑布》一文，全文的内容简单，作者主要从三个方面写了瀑布印象，瀑布的声响、瀑布的形态、作者的感受。这样洋洋洒洒的一大篇课文，该从哪里入手，展开文本的学习呢？
    忘记了是哪位老师说过，在精读文本无从入手的情况下，从课后的问题入手，应该错不了。
    翻开文本的课后习题，最后一题是：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句读一读。对啊，这正是课文的重点所在，就从这里展开课文的教学。
    上课伊始，出示了复习的内容，读词语。
    喧嚣    渐近渐响    人喧马嘶    雷声轰鸣
    三叠    宽幅白练    漫天浮游    雄伟壮观
    读完词语，让学生说一说两行词语分别写了什么？从而引出声响和形态。即刻，用课件抛出了问题：
    课文中哪些语句写出了黄果树瀑布的声响的特点？用“-------”画出来。哪些语句写出了黄果树瀑布的形态的特点？用“~~~~~~”画出来。并在相关的语句旁写出自己的阅读感受。
    学生默读课文，教师巡视指导。集体交流时，学生大多能找出相关的语句，并说出自己的感悟。
    非常遗憾的是，在精读这些内容时，可能与时间太紧有关系吧，我没有指导美读课文，学生只是简单地齐读了。从朗读课文方面来讲，学习这部分内容，真有到此一游的感觉。
    其间，为了让大家更进一步明白黄果树瀑布的特点，在原文写到了庐山瀑布的情况下，我出示了李白的《望庐山瀑布》，让学生朗读感悟，比较不同，感悟黄果树瀑布的“宽幅白练”的特点。
    课文的最后，写了徐霞客的塑像，用来衬托暗示黄果树瀑布的神奇。其中用了两个“沉醉”。教学中，我及时让学生进行理解。
    本篇课文的小练笔，我是这样安排的：黄果树瀑布景区委员会要在电视上宣传瀑布的神奇壮美，现在急需广告词。请你帮忙写出一句广告词。在交流时，学生能从声音和形态两个方面写出言简意赅的宣传语句，效果还是可以的。
    课文学完了，不知道文本的美景有没有定格在学生的记忆深处？如果有，那么本篇课文的对话也算是成功的了。