小学语文观摩课《北京》教学设计及说课稿

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北京》教学设计
教学目标：
1.引导学生读懂课文，了解北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
2.有感情地朗读课文，激发学生热爱首都，热爱祖国的思想感情。
3.背诵课文中喜欢的段落。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感受北京的美丽和巨大的变化。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一.         导入
1、教师播放歌曲《北京欢迎你》。
2、学生听完歌曲后说出歌曲中提到的地方。
3、教师提问：北京是一座怎样的城市呢？我们今天一起去看看课文中是怎样介绍北京的。
二. 初读课文，整体感知。
1、板书：北京。学生看书写，读题目。
2、学生读课文，教师提出读文要求：每个字要读正确，每句话要读通顺，读流利。
3、教师范读，学生找出自己读的不准的字或词并思考，北京是一座怎样的城市？
三. 细读课文。
1、学习第一自然段。
教师引导学生回答北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
（1）学习多音字“都”。
（2）“北京是我国的首都”,换句话怎么说？我国的首都是北京。
过渡：北京是一座著名的国际旅游城市，那里有许多名胜古迹，风景优美的公园和美丽的街道。课文中首先提到了哪些景物？
2、学习第二自然段。
指名读第二自然段，你看到了哪些景物，用“——”画出来。
学生回答，教师板书：天安门、广场、纪念碑。
了解这些景物的方位及特点，解释“中央”“庄严”“矗立”。
学生动手画画天安门、广场、纪念碑的位置。
指导朗读：带着自豪的感情和对天安门的向往读第二自然段。
3、学习第三自然段。
指名学生读。
提问:这一自然段中又提到了哪？
学生回答，教师板书：马路、立交桥。
出示课件，指出柏油马路。
柏油马路有什么特点？又长又宽，而且道路两旁是绿树成阴，鲜花盛开。
解释“绿树成阴”，就是树木的枝叶非常茂盛，遮住了阳光。
出示立交桥图片认识立交桥。
指出图片中的立交桥，草坪，花坛和车辆。
解释“川流不息”，就是指行人，车辆像水流一样，连续不断。
这时的北京给你留下怎样的印象？
指导朗读。
4、自学第四自然段。
学生自由读第四自然段，读完后同桌间讨论这一段说的是什么？
学生汇报，教师板书：古迹，公园，大厦。
你知道北京的古迹，公园和现代建筑吗?教师展示课件。
指导朗读。
5.师自然接读最后一段，学生全班齐读。把自豪的感情读出来。
四. 总结升华。
五. 作业。
六. 板书。
天安门  广场  纪念碑
北京——美丽  马路          立交桥     爱
古迹   公园     大厦










教  学  设  计


¬二年级语文——《北京》







            学    校：陈家集学校
   
授课教师：张  晓  霞

时    间：2014-9-17





说    课    稿



¬二年级语文——《北京》








            学    校：陈家集学校
   
授课教师：张  晓  霞

时    间：2014-9-17

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《北京》说课稿
各位老师大家好，我今天说的是人教版二年级上册《北京》第二课时。主要从以下七个方面说起。
一.        说教材
《北京》是人教版二年级上册第三单元一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材,为学生学习有关爱国情感的文章起到了承上启下的作用。
二.        说目标
新课程提出，只有在课堂教学中实现三维目标的优化整合，才能打造出一种崭新的、充满活力的课堂。因此在充分研读教材、了解学生的基础上定出了本节课的教学目标：
    知识目标-理解重点词语和课文内容。
　　技能目标--正确流利有感情地朗读课文，感受北京的美丽，并背诵自己喜欢的部分。　　   
情感目标--激发学生热爱首都、热爱祖国的意识和感情。
三.        说重难点
通过以上对教材及教学目标的分析，并根据学生已有的认知水平，我将本课的教学重难点设计如下：
教学重点：理解课文内容,感受北京的美丽和巨大变化,激发热爱祖国首都的情感。
　　教学难点：如何引导学生理解课文内容和激发学生热爱祖国首都的情感.。
四.        说学情
二年级的学生思维活跃,求知欲和好奇心强,处于抽象思维阶段, 但是由于学生年龄小，大多数孩子还没到过北京, 对北京缺乏具体形象的感知,因而对课文中展现出北京的美丽和巨大变化很难理解,尤其不易激发学生对祖国首都的热爱之情,这些都讲成为我组织教学过程中的考虑因素。
五.        说教学法
1.        朗读体会法即在朗读课文中,引导学生反复朗读文章的重点句段,感受对北京的热爱之情。
2.        图文结合法即通过读课文，从整体上感知课文，再通过图片的辅助和对课文言语的细读入境界入角色，让学生直观、准确地感受祖国首都北京的美丽和伟大，同时有助于学生理解文章中重点词语。
3.        在学法中我讲本着”自主探究,合作交流”的原则,采取”以读为主,读中感悟”的学习方式,读思议相结合, 用抓住重点词句的方式进行朗读,对重点内容进行感悟,突破难点,让学生在读中积累语言,感悟语言,体验情感。
六.        说过程
下面，我向大家介绍一下第二课时的教学过程，整个过程分为六步：
1.        歌曲导入。
运用大家熟悉的歌曲《北京欢迎你》，让学生在欣赏中感知北京。
2.        初读课文，整体感知。
通过学生自由读、教师范读，让学生从整体上了解北京。
3.  细读课文
通过学习第一自然段让学生知道“美丽”一词是北京的特点。
通过多媒体展示让学生从视觉上感知北京，再让学生画出这一段中的景物及他的方位和特点，让学生理解三个方位词。并用图片展示高耸的人民英雄纪念碑解释“矗立”。
在理解的基础上，指导朗读，北京是美的，那庄严地城楼，那高耸的纪念碑，那宽阔的广场都给人一种美的享受。让学生用朗读来表达对天安门的热爱和赞美。
利用课件和插图展示北京交通的发达，环境的优美，理解“绿树成荫 ”“川流不息”。
在学习第四段时运用了学生自学的方式，培养学生的阅读能力和自学能力，再运用图片让学生了解更多的北京景物。激发起学生对北京的热爱和向往。
4.  通过总结，通过学生对北京的热爱扩展到对祖国的热爱。
5  .在作业中让学生记住好词佳句，养成积累的好习惯。
七.说板书
天安门  广场  纪念碑
北京——美丽      马路          立交桥    爱
古迹    公园    大厦