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听了曹老师的一节美术活动《有趣的车》，我很有感触。活动由设置的提问来导入，幼儿回忆以往的经验，接着老师出示了生活中常见的各种各样的汽车图片供幼儿观看，在看的过程中，老师请幼儿来说一说看到了什么车？是什么样的？这时幼儿根据自己的生活经验来回答，孩子们说到车的颜色大小等，这时教师介入引导幼儿再去观察它们的形状，这一环节我觉得老师快速反应引导幼儿，也体现了《指南》指出的4-5岁幼儿目标：在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。接下来的环节老师出示的是汽车的轮廓图，引导幼儿发现绘画汽车有的各种图形，这时老师没有示范，有的是请幼儿关注到画的方法，构图的布局，可以先画汽车的什么？再画什么？这时幼儿对绘画汽车有初步的理解了，有方法了，又在交流中丰富经验，知道一些以前自己可能不知道的汽车是什么样的；最后出示的图片是一些充满想象充满童趣的汽车图片，幼儿欣赏后教师请幼儿说说自己想画的车，经过绘画前的一系列准备，在幼儿创作时，我看到的都是大不相同的车，活动到达了重点—各种各样的车。
整个活动老师关注到了幼儿的生活经验，绘画技巧，而且也充分体现了《指南》艺术领域的目标：用绘画的方式来表现自己的所见所想，没有老师规定的必须遵循的条框，有的是幼儿自己根据生活经验，根据自己丰富的想象来创作作品，在活动后的作品评价时，老师也是了解倾听幼儿艺术表现的想法，领会尊重幼儿的创作意图，不简单就用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价，我觉得这些都很可贵。 |
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发表于 2015-10-26 19:52:02
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