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新人教版小学一年级数学上册《准备课》同步试题

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楼主
发表于 2014-10-9 20:06:20 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
预览  考查目的:实物数量与抽象的数建立对应关系。

答案:略

  解析:解决问题的关键是建立起抽象数字与点子图点数(10以内)的一一对应关系。

  三、画一画。

看数,在(  )中画出相应个数的○。

2(                   )。

    5(                   )。

考查目的:对数认识的变式练习,教材中大多呈现从实物中抽象数概念,此练习是让学生从抽象的数中呈现具体实物数量表象的过程,建立抽象与直观的联系。

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沙发
 楼主| 发表于 2014-10-9 20:06:35 | 只看该作者
《准备课》同步试题



北京教育学院宣武分院 李 昕(初稿)
北京教育学院宣武分院 来雪娣(修改)
北京教育学院宣武分院 李燕燕(统稿)

  一、数一数、把数量相同的连在一起。
考查目的:实物点数与点子图点数建立一一对应的关系。
  答案:略
  解析:解决问题的关键是建立起实物个数与点子图点数(1~5)的一一对应关系。
  二、数一数、把数和图连在一起。
考查目的:实物数量与抽象的数建立对应关系。
答案:略
  解析:解决问题的关键是建立起抽象数字与点子图点数(10以内)的一一对应关系。
  三、画一画。
看数,在(  )中画出相应个数的○。
2(                   )。
    5(                   )。
考查目的:对数认识的变式练习,教材中大多呈现从实物中抽象数概念,此练习是让学生从抽象的数中呈现具体实物数量表象的过程,建立抽象与直观的联系。
  四、比一比、填一填。
  (1)在多的后面画“√”。               (2)在少的后面画“√”。
  
考查目的:比多少的巩固练习和变式练习,突出一一对应的关系。
答案:略
解析:学生不能仅从表面现象进行判断,应该画出“一一对应”的标志后进行判断,让学生经历逻辑思考的过程。
  五、画一画。
  (1)看图,在(  )中画出与数量相等的
  (2)比一比,填一填。
  (3)比一比,填一填。
考查目的:通过一一对应的关系与比多少的综合练习,使学生进一步体会一一对应在比多少问题中的作用。
答案:略
解析:借助“一一对应”的标记来进行判断,从而体会一一对应在比多少问题中的作用。




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