如何让孩子们主动参与体验成功

中学生作文

如何让孩子们主动参与体验成功
论文摘要：
教学过程中，坚持以新理念武装自己，注重从营造创新氛围，引导学生主动参与，鼓励大胆探索、培养创新意识和创新能力。充分发挥学生的主体性，教师的主导作用，更多的给学生尊重和理解，因材施教，让学生更多地体验成功，才能使学生在愉快的学习中和谐、健康的发展。
关键词：
主动参与   体验成功   激励探索
新一轮教学改革是一种深层次的、全方位的变革，无论从课程结构、课程资源还是学习方式，教师角色都将发生翻天覆地的变化。作为一名教师的我，极力打破传统的“灌输和接受式”教学方式，在教学过程中，我坚持以新理念武装自己，注重从营造创新氛围，引导学生主动参与，鼓励大胆探索、培养创新意识和创新能力等方面入手，取得了喜人的效果。
  一、  兴趣为伴，主动参与。
     兴趣是学生最好的老师，是一个人获得知识、发展能力的巨大的动力，学生只有对数学学科感兴趣，才能学好数学。学生受年龄特征的限制，注意力只有简短的几分钟，因此，我们在数学教学中要千方百计调动学生的学习积极性，创设情景，一切从实际出发，精心设计有趣的教学步骤，恰当使用启发式的教学，使学生在轻松、愉快的课堂气氛中学习，这样既可以完成教学任务，又能培养学生学习数学的兴趣。
如在教学三年级上册《年月日》一课时，我先让学生提前收集各年的日历，上课时我让学生自己在每个日历中圈出自己的生日，而后同桌交流，看看你是不是每年都过一次生日，这时学生兴趣高昂，老师则不失时机的说出，小红13岁了，可只过了3个生日，这是为什么呢？这个问题的抛出，一下子激起学生的求知欲望。

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二、创新为伴，体验成功。
心理学提倡人在愉快、平心静气的时候，学习效率是最高的，最容易产生创新灵感。德国教育家戈特福尔德.海纳特提出“教师凡欲促进他的学生的创新力，就必须在他们班倡导一种合作、民主的作风”。因此，我首先坚持教学民主，在课堂内营造一个民主、平等、充满信任的教学氛围，让学生有自觉参与的欲望，无所顾忌的充分表达自己的创意，让他们在民主的氛围中异想天开，想入非非。
在我的教学活动中，我常不失时机地采取教师走下讲台，让学生走上讲台的做法，使学生主动参与到教学过程中来。比如，在数学课上，我先让学生自己提出问题，然后让学生根据自己提出的问题组成课堂学习小组分组讨论、探究学习内容，同时在这个过程中给予相应的指导。再由每组的学生派出代表走上讲台讲一讲自己学习的结果，其他组员随时准备进行补充说明，最后我再根据学生的具体讲解情况进行总结。在宽松、和谐、民主的氛围中，恰当的、充分的发挥学生的主体能动性会收到较好的效果。
三、创设条件，激励探索。
现代教学注重“面向全体”课程改革提倡从“精英主义”面向“大众主义”，使全体学生都能得到活泼主动、全面发展的教育。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。数学教学要求从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，引导学生在教师创设的教学情境中，开动脑筋、积极思维、亲自探索和主动研究获得知识；激发学生学习数学的兴趣，培养学生创新思维能力、掌握数学知识。
要实现这一点，教师必须转变角色，真正由权威的讲授者变为教学活动的组织者、指导者和参与者，尽量给学生创设条件，让他们多一点思考的时间，多一份活动的空间，多一次表现自己的机会，多一些尝试成功的喜悦，使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地，从而激励他们不断探索、创新。
如在教学《三角形内角和》一课时，为了培养学生团队合作探索精神，我采用分小组探索“三角形内角和180°”这一规律，学生们有的用汇报测量法揭示三角形内角和的规律、有的用演示撕拼法揭示三角形内角和规律、还有的用操作折叠法揭示三角形内角和的规律等。这样，在展示探索成果的过程中，老师真诚的微笑、充分肯定的动作、热情洋溢的赞美，同学们满怀成功的喜悦，都不断激励学生探索知识奥秘的欲望，起到了成功体验的激励效果。
总之，要适应新一轮的课程改革的要求，教师必须转变传统的教学观念，充分发挥学生的主体性，教师的主导作用，更多的给学生尊重和理解，因材施教，让学生更多地体验成功，才能使学生在愉快的学习中和谐、健康的发展。