小学语文课《航天飞机》教学反思

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   《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理：即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的。
   

    教学时，既要让了解有关航天飞机的知识，更应该让学生去学习课文的语言，所以在本课的结尾安排了“为航天飞机设计一张名片”的拓展练习，目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。课文具有极浓的趣味性，普通飞机的自述、智慧老人的介绍，为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领，语言形象生动，极富情趣。
   

    在教学时，我抓住这了几点：


    1、在介绍航天飞机特点的时候，分别用的是什么方法？（举数字、对比、打比方……能体现航天飞机外形特点的词语，通过插图进行比较理解了“庞然大物”，通过“无影无踪”“转眼间”的朗读体会速度之快。


    2、学会总分的构段方式。


    如课文中：航天飞机的本领可大了！它能绕着地球转圈圈，在太空释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
第一句话具有总起的作用，把它作为语言训练的点，进行一些迁移的练习，让学生给这两句话加上合适的总起句，培养学生的概括、写作能力。
。

    ——————！普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞到几十万米高。

    ——————！从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要7分钟。
同样运用比较的方法学习课文第三段，抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快，了解航天飞机的本领。


   3、让学生交流，通过说把学到的知识转化为自己的语言，然后为航天飞机设计一张名片。让学生学习课文的语言，对后面的作文训练打下基础与铺垫。