小学音乐课《八只小鹅》课后反思

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  《八只小鹅》是一首富有童趣的歌曲，歌曲很简单，旋律和词都是，但是运用了一些合唱手法以后，歌曲变成了一首动听的合唱歌曲。低声部是从主旋律里面节选出来的，所以学起来很方便，看着谱就能唱出来。这首歌曲对于培养学生的合唱有很大的作用。
        好的开始是成功的一半。教学中我关注难点的层层递进，关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。如课的开始导入，启发学生感受听出小鹅由远到近的力度变化、对比乐句中我和孩子们一起体验高山的呼唤，不断地刺激孩子们的情感体验，使学生的音乐
体验由外到内越来越深入，最终水到渠成。
        本课歌曲第一乐段的前半段乐句和后半段乐句 “5 5 6 7 ︱1  3︱5 5 6 7 ︱1  1︱”和后半段乐句 “5 5 6 7 ︱1 – 3 - ︱5 4 3 2 ︱1 – 1 -︱”是比较相近的，学生难以熟练掌握，没有音高的高度准确性，容易出现“走调”的现象，采用了手势和旋律线加以辅助教学，帮助学生体验、感知音与音之间的音高关系，通过学生了解旋律，走向后来通过听觉帮助猜唱乐谱，从而进一步巩固学生对乐谱的高度了解。这也是一种自然的、符合儿童特点的视谱方法。当然音准观念的获得需要经过相当长时间的反复练习能获得。　
        学生在师生互动的过程中，在我的一步步引导下，让他们喜爱音乐、享受音乐，体验成功，教师在学生的愉快中感受童趣，享受充满生命活力的课堂。