尊重教师自然生长的规律

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尊重教师自然生长的规律

清晨醒来，秋天的气息便迎面扑来。在这个四季并不明朗的小岛上，有一点秋意总是难得的欢喜。
以前对那句一叶落而知天下秋倍感珍惜，仿佛透过一句话，你就能洞悉所有的人生秘密。过了很久，才发现，那不过是一种经历，一种体验。所有的哲学和道理是无法用来解决问题的，现实才是最坚硬的堡垒。
当然，也相当怀念那种因为一句话浮想联翩，因为一句话清静安宁的时候。年轻，才会不假思索地把一切当成真。

还是那么忙，庸庸碌碌的忙。
各项教研活动的开展，需要提交方方面面的方案计划。还有应对各种各样的检查，参加形形色色的培训。理想都是好的，但运作却是苍白的。我就不知道，这些是不是另一种意义上的皇帝新装，是不是集体的自欺欺人。
换我看来，一个老师最好的教研，就是好好去研究他的课文，他的课堂，他的学生，他的作业。能把这些最基本的东西实现，做到让学生们满意，就对得起这份职业了。总是想用一些新鲜的理念、方式去架空最传统、最基本的内容，让老师们疲于奔命，却将最本质的东西给抛弃，恰恰是得不偿失。
一个队伍里，要接受优秀者本来就是少数，平凡者是多数的事实。
优秀的习惯和能力，都和个人资质与意志有着极大的关联。要让每位教师在自己的极限里得到专业的发展，收获职业的幸福感，这，足矣。
我不是保守，我不是悲观，我只不过是希望能够尊重一个教师自然生长的规律，希望务实一点，实效一些。

对我自己来说，最快乐的时候莫过于课堂上。
会被自己的创意给激活，不按常理出牌，柳暗花明又一村的感觉真的很好，许多精彩的瞬间都是灵机一动。会因为学生们的共鸣而更富有感觉，那是一种情意流转的暗涌。喜欢上课的感觉，不在于说教，而在于一种自我的展示，一种忘我的投入。那瞬间，你是你，你只是你。
这是这个职业，让我最眷恋的所在。

至于别的，都当作是季节的一阵风。怎么来，怎么去，随他。