关于多媒体课件的制作的建议

中学生作文

关于多媒体课件的制作的建议
内容摘要：多媒体课件作为一个现代化的全新概念在教学中起着积极的辅助作用。应用多媒体课件教学，就是通过多媒体课件，优化教学过程。但在使用这些现代教学手段的过程中也带来了不少的问题和困惑。如何解决多媒体课件在农村中小学中遇到的困难和问题，让它真正发挥其作用，是需要深入思考的问题。结合工作实际，笔者谈了自己的建议。
关键词：教师 ； 课件 ； 制作
当今的社会是一个知识飞速更新，人才辈出的时代，而传统的教学方法，教学技术已无法适应教学的要求，信息社会的需求向教育提出了更高的要求。多媒体的应用已成为现代教学的特征和发展趋势，它给课堂注入了新的活力，这有利于全面实施素质教育。多媒体应用于教学中，能提高教学效果，弥补传统教学模式的不足，使学校教育产生根本性变革，并且能激发学生的学习兴趣、探究问题的能力、提高学生利用信息技术的能力，从而适应飞速发展的社会需要。这一发展趋势使现有的教育思想、教育模式和教育技术手段面临挑战和竞争。制约计算机辅助教学发展的因素，主要是适合课堂教学的课件太少。本文结合实践，谈谈课件的制作与开发。
  一、课件开发平台的选择
教师是实施计算机辅助教学的关键，要求每一位学科教师都精通计算机暂时是不现实的，因此合理地选择课件开发平台显得尤为重要。选择多媒体开发平台应遵循以下原则：
  （一）、功能强大。多媒体开发工具应具有所见即所得，媒体集成度高，各种特殊效果丰富并且容易实现的特点。   
  （二）、容易上手使用。多媒体软件的操作应简单易用，可使一个完全不懂程序设计或计算机操作不熟的教师在很短的时间内掌握平台使用方法。
（三）、兼容性强。课件教学中要用到的素材千变万化，开发平台必须兼容绝大部分的媒体格式和文件格式，支持各种输入和输出设备，能够采用或提供各种素材。目前多媒体开发的工具有许多，但对于计算机不太熟悉的教师、非计算机或非电教的学科教师来讲，一些配套模板，丰富的演示文稿(或电子文稿)，以及系统提供的板和各种提示能让使用者在较短的时间就能开发出一个生动美观的课件，它具有最先进的制作和控制演示文稿的能力。它还具有电视般的效果，伴有声音、音乐、动画甚至视频内容。
   二、课件的设计
动手制作课件前，首先要认真设计好课件，它包括教学设计和环境分析等，符合我们教学的要求和规律，不能一味地追求最新的“技术”，把课件搞成多媒体技术成果展览。设计课件应从以下几个方面人手。
(一)从可教性入手
制作课件的目的是优化课堂教学的结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，首先考虑课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要性。如果传统的教学方式就能达到极好的教学效果，就没必要花更多的精力制作课件。因此，在确立制作课件的内容时，要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。当确立课题目标后，更为重要的是分析学习者的知识水平、学习者对课件的适应性以及开发成本及环境；其次是要详细分析教学内容，选择适当的教学模式，充分体现教师教学经验和教师个性的部分。例如：概念、定义等知识都比较抽象，理解、掌握起来有一定的困难。若用计算机的动画来演示。不仅能把高度抽象的知识直观显示出来，而且能以刺激感受和新颖的刺激方式，激发学生的学习积极性，促使学生理解、掌握知识点的本质属性。

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  (二)从易用性入手
  一堂课的时间只有40分钟，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试 和控制上。因此，课件操作要简单易行。具体要注意以下几个问题：
1．课件安装要方便，可以自由拷贝到U盘上运行。课件启动要快，不能让师生等待。课件要尽可能占据较小的容量，一定要摈弃“课件越大越好”的错误观念；随着网络的日益发展，课件最好还要能在网络上 运行，实现网络上的共享。
2．友好的操作界面。在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标，让人一目了然，轻松操作；要支持鼠标操作，尽量避免复杂的键盘操作；设置好各部分内容之间的转 移及链接，可以方便地向前、向后和跳跃，可进行非线性的操作，让教师在教学中少受限制。
  3．课件运行要稳定。如果教师执行了错误操作，可以很容易地退出，或重新启动，提高课堂的效率。  
4．及时地交互应答。不能把课件变成电影，一放到底，要注意到课件的交互性，特别是要注意学生的学，给学生留有思考的余地，有一个循序渐进的过程，让学生充分发 挥自己的主观能动性。实现友好交互的简易性、一致性、反馈性、容易性和图形性。
(三)从艺术性入手
具有较高的艺术性，课件的演示不仅能取得良好的教学效果，而且使人赏心 悦目，让人获得美的享受，这就要求我们的 教师不仅要有扎实的美术基础，还要有一定的审美情趣。它的主要表现有：
1．画面色彩要柔和，搭配要合理，画面要符合学生的视觉心理。色彩对屏幕组织提供更好的结构和意义，让学习者爱看，有兴趣投入到教学过程中去。
2．使对象更加逼真，一般采用3D效果可以增加真实性，显得更加逼真。
3．动画要流畅，无停顿或跳跃的感觉，但运动的对象不要超过两个。若运动的对象过多，显得画面比较凌乱，而且会转移学生的注意力，恰恰是喧兵夺主，事倍功半。
4．配音要恰当，真正做到声形俱佳。
总而言之，在制作课件前必须进行精心准备，认真钻研教材的内容，突破难点，做到源于书本，高于书本，以实现教学的最优化。
三、加快学校资源库的建设
结合学校课堂教学的实际，有计划、有组织、有步骤地建设学校资源库的建设是目前计算机辅助教育发展的关键之一，是更好地开展计算机辅助教学的必要措施。
(一)多位教师共同开发
开展计算机辅助教学，教师不仅要从思想上重视，还要提高计算机操作水平和技能。科任教师和其他教师共同协作制作课件是保证课件质量的一个前提。
(二)学校建立课件库
传统的课件是以教学内容单元、章节为单位进行开发制作。其突出的不足是不能适应所有教师的教学，只是适应电教优质课、观摩课的教学。课件是一种新的设计思想，是计算机辅助教学的一场新兴的革命。课件制作的着眼点是教学内容的一个个知识点。即把教学内容的每一个知识点制作为一个独立的小课件。这样以来学科教师可以根据自己的实际情况，从课件库调用自己所需的课件，利用多媒体集成工具软件，快速完成一节课的课件制作。
(三)完善课件和资源库的测评
测评活动，既可以在教学内容、表现手法、使用效果等方面进行检查，又可以在硬件环境、运行环境、安装操作、用户友好界面等方面进行规定；它还能够收集到人们对课件的反馈信息，提供修改课件的决策意见，进一步指导课件的开发工作。
计算机辅助教学能将动态、立体、全方位变化的视频效果用来弥补传统的教具、模型、幻灯等呆板、单调、枯燥的不足。因此，要大力提倡计算机辅助教学，不断优化课堂教学结构，提高教学效率。