幼儿中班数学优质课教案 10的组成

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一、设计意图：
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了6—9以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标：
1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
三、活动准备：
图片和小房子，数字卡片若干。
三、活动过程：
1、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
2、学习10 的组成和分解。
故事导入。在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。
提问：〈1〉来了几位小矮人？〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？
幼儿动手操作，把10片雪花片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：
10   10   10  10   10
∧   ∧   ∧  ∧   ∧
1 9  2 8   3 7  4 6  5 5
9 1  8 2   7 3  6 4  
引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成 两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。并写上减法算式。
10
∧
1 9   10—1=9
2 8   10—2=8
3 7   10—3=7
4 6   10—4=6
5 5   10—5=5
6 4   10—6=4
7 3   10—7=3
8 2   10—8=2
9 1   10—9=1
3、巩固学习
幼儿用书
幼儿操作，教师指导。