小学教育叙事 请别打扰孩子的善举

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从厕所出来，正见到两位低年级的学生蹲在洗手池边，地面湿湿的，他们不怕脏吗？我好奇地走过去细看。噢，原来是一位同学的鞋带开了，另一位正专心地帮着他系鞋带呢！好温馨的场面啊，我忙拿出手机，对着他们按动快门，遗憾的是当我拍摄的时候，那位助人的学生突然发现我正用手机对着他，竟然很不好意思的突然站起来，显得很尴尬，所以留在手机上的图像很恍惚。

“为什么站起来呢，你正在做好事啊？老师只是想给你留个影，让大家向你学习呢！”我不解地问他。“他……他……不会系鞋带，我在教他呢。”孩子满脸通红地解释着，也许他认为自己的行为被人围观很难为情吧。

“你们继续吧，你看那位同学的鞋带子还没有系好呢！”正当这位学生向我解释的时候，蹲在地下的那位小朋友自个儿整理着长长的，沾满了泥水的鞋带，显然他真不知道怎样系这根带子，手拽着它绕来绕去，不知所措。

看到我不再照他，这位同学又蹲下来，很自然的继续帮着把鞋带系好，而我也没有了再拍他的冲动，心里反而涌起很多的想法——

那个蹲在小朋友身旁，帮着系鞋带子的人为什么不是老师？学生帮着学生系鞋带与老师帮着学生系鞋带，意义一样吗？为什么我在那个时候拍照让他很尴尬呢？我们应该如何来引导孩子理直气壮地做好事？如果我当时能悄悄地把那个场面抓拍下来，把它放进学校的橱窗内教育师生，那会有怎样的教育效果呢？

相关的想法可以继续，但一个再明白不过的道理是不容置疑的——我们尽量不要去打扰正常人的善举，即使你想褒扬它，也要选择他们接受的方式进行，切莫想当然地去做。