“0”（大班数学公开课教案）

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【活动目标】

1、知道“没有”可以用“0”来表示，引起幼儿对周围生活中“0”有探究的兴趣。

2、了解“0”在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。

【活动准备】

关于“0”的课件

【活动过程】

一、操作

1、演示课件，请幼儿依次点开课件中的气球。

提问：气球里有什么？数数有几个？想想用数字几表示？（复习数字1～5）

2、提问幼儿：你们的气球里有几颗星星？用数字几表示？你怎么知道用“0”表示？（接触数字“0”）

3、气球里一个星星都没有，可以用“0”表示。（“0”可以表示没有）

二、讨论

1、教师：你在什么地方看到过“0”？

2、幼儿讨论后泛讲，教师演示课件，出现相应图片，帮助幼儿理解“0”在生活中的不同作用。

（1）门牌号（门）、车牌号（车）、邮政编码（信封）、电话号码（名片）上的“0”是一种编号。

（2）尺上的“0”表示起点。

（3）比分牌上的“0”表示没有得分，“0︰0”表示平局。

（4）温度计上的“0”表示“零上温度与零下温度的界限”

小结：0在不同的地方表示不同的意义。今天老师也给你们准备了0你准备把0想放在数字的哪呢？你猜它会排在哪里呢。

你们可别小看0它可神奇呢。。你们看。

三、观看课件FLASH动画（附剧本）

9号娃娃：数字娃娃们，排队喽！（1～8号娃娃出场，9个数字按从小到大的顺序依次排队）

0号娃娃：哎，等等我！（0号娃娃出场，排到9的后面）

9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。

（0号娃娃挤到4和5的中间）

5号娃娃：不对不对，我的前面是4，我的后面是6，你不是排在的。

（0号娃娃又挤到7和8的中间）

8号娃娃：不对不对，我的前面是7，我的后面是9，你不是排在这儿的。（0号娃娃急得哭了起来）

1号娃娃（走过来拉起0号娃娃的手）：0号娃娃，你是我们中间最小的一个，你应该排在我的前面。

（0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面）

0号娃娃：1号娃娃，你想不想比9还大？

1号娃娃：想！

0号娃娃：有办法了！（0号娃娃与1号娃娃手拉手变成10，排到了9的后面）10比9大，这下我们可以排在你的后面了。（9号娃娃点点头）

0号娃娃：伙伴们，快出来！（第一次出来一个0号娃娃，与前面的1号娃娃和0号娃娃手拉手，变成了100；第二次又出来一个0号娃娃，再手拉手变成了1000；第三次又出来一个0号娃娃，再手拉手变成了10000）

四、讨论

1、“9”为什么不要“0”排在它的后面？

2、“9”不要“0”排在它的后面，大家也不愿意“0”插在中间，是谁帮“0”找到了位置？“0”为什么应该排在“1”的前面？

3、“0”找“1”做朋友后，为什么“9”只好答应“10”排在它后面？

4、如果“1”后面的“0”越来越多，这个数会越来越怎么样？