四年级语文公开课《卡 罗 纳》教学设计及教后反思

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教学设计部分  教学设想：

《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱，生发的点是什么呢？是人物关爱他人时无声胜有声的情意，是人物的语言，动作，甚至是一个眼神。找准了“点”，就能设计有效的教学方式，引导学生学习。因此教学设计以“爱”为线，创设情境，教师引导学生从感知文本，到亲近文本，走入文本，在畅所欲言的和谐氛围中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。其次，就是把课堂还给学生，把大量的时间和机会留给学生，真正体现以学生为主体，老师只是做精当的点拨和语言表达的示范，使语言文字的训练落到实处。第三就是使课内课外紧密地结合起来，丰富学生的阅读量。第四，通过利用课件辅助教学，创设教学情景，激发学生兴趣，帮助理解与体验。

教学目标：

一、知识能力：

1、正确流利地有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。

3、培养独立阅读能力。

二、过程方法：在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。

三、情感态度和价值观目标：感受人和人之间深厚而真挚的爱。

教学过程：

一 、导入：              

小朋友们，有一个称呼，英语中它念mother，韩语中它念噢妈，日语中它念欧卡桑，它就是中文中的——妈妈。小朋友们一提到妈妈，脸上都笑眯眯的。因为全世界的妈妈都一样伟大，一样爱我们。不过，今天我们将前往意大利的一所学校，去认识一个小男孩，他只是一个三年级的孩子，他也和大家一样深爱着自己的母亲。但他的母亲却因病去世了，他的名字叫做——卡罗纳（板书课题），让我们一起轻轻呼唤他。

二、初读课文

1、这节课，就让我们走近卡罗纳，走进饱含深情的字里行间，打开课本109页，自由地大声朗读课文，注意读准生字，读通句子，特别感动的地方多读几遍，并且，边读边想，文章主要写了什么？好，开始！

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2、出示生字词，指名读，齐读。

遭到   怜悯   叮咛  嘱咐  号啕大哭  恍然大悟  目不转睛   屏息凝神

3、通过初读课文，我们对课文的内容有了大致了解，你能用以上一个或几个词语说一句跟课文有关的话吗？

三、研读课文

1、无限疼爱卡罗纳的母亲去世了，此刻的他，最需要的是什么？（关心和爱）他得到了吗？请你默读课文，找出身边的人对他关爱的句子，用波浪线画出来，并细细地体会体会。

2、体会老师对他的关爱

（1）出示：

老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”

A、这里有两个词反复出现，发现了吗？（哭、坚强）

B、从这两个词中，你感受到了什么？（多么细心的老师，只有让卡罗纳把内心的悲伤抒发出来他才会舒服些。）

C但你要坚强！孩子，你要坚强哟！为什么老师一次又一次地对卡罗纳说要坚强，课文中哪些地方告诉我们卡罗纳需要坚强呢，请你再次浏览课文，并用横线画出来。

（2）交流：

出示：

他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。

指名读，读着读着，你眼前浮现了一个怎样的卡罗纳。（孤独、憔悴、痛苦、伤心）

今天的卡罗纳如此憔悴，如此的悲伤，那么，之前的他是怎样的呢？我们来看一下半年前的卡罗纳。

（出示材料）

他是班里个子最高和力气最大的，用一只手能举起一张课桌······他很善良。别人向他索要任何东西，他都会借给或全部赠送······当我注视他时，他便眯缝着眼睛对我微笑，好像在对我说：“好的，恩里科，我们是朋友吧？”

亲爱的卡罗纳，只要看一下他的面孔，就会喜欢上他的。

——选自《爱的教育》

默读，这是一个怎样的卡罗纳?

出示：

他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。

引读：

半年前的卡罗纳是那么强壮，可是今天——他读面容灰白……

他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。

半年前的卡罗纳拥有世界上最伟大的母爱，可是今天——卡罗纳走进教室……

卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。

半年前的卡罗纳是那么善良勇敢，可是今天——卡罗纳翻开书……

卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。

半年前的卡罗纳在母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，可是今天——卡罗纳独自站在一边端详着我……

我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”

失去母亲的他是如此憔悴、孤独、悲伤，让我们和老师一起用温暖的话语来融化这颗冰冷的心吧！

“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”

3、在卡罗纳最脆弱，最无助的时候，是老师亲切的话语温暖了他，给了他——师爱，身边的同学又是怎么关心他的呢？（板书：师爱）

出示：

我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”

（随机点评其余两句：

放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。

这目光中又包含着什么？

这里我做了两个动作——“放”“贴”

平时，哪些人之间会做这样的动作？（特别亲密的人）

这亲密的动作，给你什么感觉？

这一放一贴，是默默的，静静的，虽然轻，但蕴含着无限的鼓励啊，同学之间最真挚的友爱在此表露无遗，（板书：友爱）

还有这样的句子吗？

同学的目光，给予了卡罗纳珍贵的友情，而我的母亲，也用慈爱的目光默默地传递着对卡罗纳的关爱。

4、出示：

我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。

这一个“目不转睛”中包含了什么样的内容？

这里母亲还有一个动作很耐人寻味，找出来了吗？——推

从“推”字你看出了什么？

你真是一个懂得读书的孩子，能从字的表面读进深处。

我的母亲用特殊的方式表达了对卡罗纳的关心，其他母亲看到卡罗纳时，会怎么做？

我们相信，更多人的关爱将滋润卡罗纳这颗失去母爱的干涸的心。（板书：更多人的爱）

四、拓展阅读

1、故事还没结束呢。第二天，当卡罗纳来到学校的时候，发现他的书桌上放满了各种各样的精美的礼物，这都是同学们送给卡罗纳的。礼物的旁边，还放着一封老师写给他的信，这封信是这样写的（引读）

亲爱的卡罗纳：

    在这个世界上你再也看不到你的母亲了，这是可怕的事实。人世间，母亲的位置是不可替代的，无论人生给你什么样的痛苦和欣慰，你永远不能忘了母亲。你应该怀念她，热爱她，要以一种有价值的方式为她的死而悲伤。你的母亲现在比任何时候都更爱你。你对她也应该比以前更尽到责任。为了你对母亲的热爱和崇敬，你应该变得更好，让她分享你的快乐。从今以后，无论做什么事，你都应该扪（mén)心自问：母亲是否会同意我这么做？母亲虽然死去，但她变成了这个世界上的一个守护天使，你遇到每一件事情都应该请教她。要坚强，要善良，要勇敢地与绝望和庸(yōng)俗的悲痛作斗争，在经历苦难时，要让伟大的灵魂保持豁(huò)达和平静，因为这才是母亲所希望的。

                                                 所有关心你的人

                                                     12月1日

2、此时此刻，卡罗纳心中汇聚了千言万语，请你帮助卡罗纳，将最想对身边关心他的人说的话表达出来吧！（写话、交流）

3、爱，是一句温暖的话语，爱，是一个亲密的动作，爱，是一缕关切的目光，只要我们用心去体会，爱，无处不在。板书：爱，无处不在

4、小朋友们，这个动人的故事就藏在意大利作家亚米契斯的《爱的教育》中，用心去品味这本书，你一定会收获更多的爱。

5、卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，但是，他又是幸运的，因为他得到了那么多人的关爱，让我们再一次深情地呼唤他——卡罗纳！

板书：                               卡罗纳

师爱、友爱、更多人的爱

爱，无处不在

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反思

    《卡罗纳》是人教版四年级上册的一篇略读课文，选自《爱的教育》这本书。本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。  

    在教学时有两条主线：一、描写卡罗纳万分伤心的句子。二、描写老师、同学和家长关心卡罗纳的句子。通过讲读卡罗纳的伤心句子让学生感受到此时身边人的关怀对卡罗纳来说是多么的重要。  在理解的卡罗纳伤心的句子时，我让学生抓住一些关键词句如 “他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。”在这里我故意把“大病了一场”的“大”给去掉了，然后问学生能不能去掉“大”这个字。学生说：“不能，因为普通的小病就不会面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳了。说明失去母亲对卡罗纳的打击很大。”再比如引导学生理解“放声大哭、号啕大哭、趴、抱”等词体会卡罗纳的伤心，学生理解的很深刻。然后用音乐《鲁冰花》渲染气氛，进行激情引读：是啊，孩子们！家里、学校、生活中、学习上，每一个画面、每一个场景，对于我们都是再平凡不过的，可这一切都深深地刺痛着卡罗纳幼小的心。因为在这一切当中都留有妈妈的影子。而如今妈妈再也不能帮他辅导功课了，所以他（读第2句），再也不能和妈妈手牵着手了，所以他读第3句；甚至再也不能投进妈妈那温暖的怀抱了，所以他（读第4句）；当他想到再也得不到妈妈的爱时，所以他（读第1句）；任何画面只要与妈妈有关，都会深深地刺痛卡罗纳的心，让我们一起来再一次读好这几句话，读出卡罗纳的伤心（齐读句子）。同时展开想象进行了说话练习 ：卡罗纳从放声大哭、嚎啕大哭到无声地哭泣，他一次又一次地哭泣，他一定是想起了（       ），孩子们想象出了许多动人的场景，很多孩子眼眶湿润了，声音都哽咽了，从而进一步让学生感受到卡罗纳失去母亲的痛苦，激起了感情的共鸣,   相信这是本堂课学生一个很大的收获。