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标题: 小学体育公开课《玩绳子》教学设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-9-12 10:04
标题: 小学体育公开课《玩绳子》教学设计
优秀教案  一、设计思路

本课依据新课程标准精神，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，尊重他们的主体地位，注重培养终身体育意识。通过体育实践活动，引导学生向“健康、快乐、幸福”的方向发展，在课堂中淡化技能教学，强调健身与欢快，使学生在学习的过程中体验到舞蹈的艺术美及节奏感。培养学生终生体育意识。

二、教材分析

本教材的选择，突破了常规，利用短绳进行跳跃练习、舞蹈、游戏，更贴近新课程，激发了学生学习的欲望，平时在课间，课后也可以开展，具有很强的观赏性和实效性。对于发展学生的灵敏性、协调性具有显著作用。游戏“冲过火力网”让孩子们的团队合作精神得到了充分体现。

三、思路来源

竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。

将民族民间竹竿舞引进体育课堂中，通过对它的学习与尝试，有利于加深对我们民族文化，民族风情的了解；有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质，特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力。另外，竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展，因此，将其作为教学的载体。

四、学情分析：

水平二学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，“竹竿”舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。通过“竹竿”舞教学让学生从中体会自编、自创、自演、自导的快乐。

五、器材选择

由于竹竿的不普遍性，而且学生自己活动具有一定的危险性，所以用短绳来代替竹竿来进行竹竿舞的教学。使课的教学更接近学生的生活，使学生课外能更方便的进行练习。

六、教学目标：

认知目标：认识“竹竿”舞的基本练习方法。

技能目标：

1、初步掌握跳“竹竿”舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。

2、掌握敲“竹竿”（短绳）的节奏。

情感目标：

培养认真观察、团结协作的精神，体验跳“竹竿”舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。

教学重点：

协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃。

教学难点：

基本步与“竹竿”（短绳）有节奏的配合。

教学方法：

1、       教法：观察法、示范法、讲解法、情境法、对比法、竞赛法等

2、       学法：观察法、练习法、

教学主要环节：

激发学生学习兴趣导入阶段（运用讲解、示范和多媒体技术帮助学生建立正确的动作技术概念）——初步学习和掌握基本跳“竹竿”的动作阶段（简单的“击竿”和“跳竿”的动作技术，发展灵敏性，协调性）——分组组合展示学习阶段（体验探究，吸纳展示）——放松和总结评价阶段。

教学过程：

一、    欣赏导入，激发兴趣
[课前播放歌曲《打柴歌》]
师：刚才大家听到的歌曲名叫《打柴歌》，是生活在我国海南岛“五指山”下、“万泉河”边的一个古老的民族——黎族的一首民歌。 “山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来在三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？
[媒体播放视频：竹竿舞]
师：这节课，我就和大家一起来学跳“竹竿舞”，好不好？
二、竹竿舞教学

1、       充分做好准备活动，熟悉脚的动作

将两根绳子不动的放在地上，学生用不同的方法去玩绳子。教师引出竹竿舞的跳法，学生在不动的绳子上练习“竹竿舞”。
2、熟悉音乐节奏，掌握进出时机
师：黎族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，你们能用各种动作来表现一下这种节奏吗？
[音乐播放]
（学生用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）

师：由于竹竿平常同学们接触的比较少，所以呢老师就用同学们最常见的短绳代替竹竿来跳，还可以更安全。

师：首先告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）
师：如果这两个手指代表两根竹竿就是短绳，大家能跟着节奏用手指来模拟一下短绳的开合吗？

师：那你们能用双脚的开合来模拟一下短绳的开合吗？
师：大家思考一下，当你准备在开开合合的短绳间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？
（学生两人一组，一个用手指模拟短绳的开开合合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）
（为便于学生学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让学生便练习边喊节奏，如：跳的同学喊进—出—进进出出，打绳的同学喊开—合—开开合合）（轮换练习）
（教师巡视，及时进行指导）
2、练习打绳方法，结合短绳进行跳进跳出练习
师：接下来我们可以上短绳进行练习了。
谁愿意来跟我配合来打短绳？
（请1位学生配合演示打绳）（引导学生用短绳打出有节奏的声音来）（强调打绳时两人的动作一致）（强调两根绳子要有明显的开合）（强调打绳时不宜把绳子抬得过高）（强调不宜把绳子合的太拢，导致绳子扭在一起）
师：大家都去试试！
(分组：4人一组)（2人先打，2人用手指或脚的开合模拟短绳的开合）（轮换）（对学生打绳的方法做出讲评）

师：绳子大家都会打了，那能不能在开合的短绳间进行跳进跳出呢？
（学生两人4组，2个打绳，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习）
（跳的同学喊进—出—进进出出，打绳的同学喊开—合—开开合合）
（比一比，哪组喊的口令高、齐）
3、学习基本动作
师：刚才我们掌握了打绳的方法以及进出绳子的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。课前老师给大家看过视频。他们是怎么跳的？老师很想表现下，让老师学他们跳下吧好吗？

师：老师跳的好吗？你们会吗想学吗？

（教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合）
师：大家回去结合不动的绳子进行练习过绳的方法。
（学生全体练习）（在不动绳上练习）（熟练掌握）（教师巡视指导）
师：现在大家能在打动的绳子中练习了吗？
（小组尝试）（重点提示学生跳进果断，时机恰当）
（学生配合，四人一组，两个打绳子，两个依次或一起条过两跟绳子）
（轮换）
（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（教师巡视，指导）
（分小组展示练习成果）
4、提高难度，创编动作
师：既然我们现在能跳过两根绳子了，那能不能2个小组靠在一起打绳子，连续跳过四跟绳子，大家有信心吗？
最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请同学们跟着音乐纵情的歌舞吧！
（学生跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与）
5、展示学习成果
（音乐停）师：真想马上带大家去海南岛，去跟黎族人民比一比，到底是哪个能歌善舞？
以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。
（小组轮流协作表演）
师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？
（小组互相评价）

二、    游戏：钻过“火力网”

将学生分成人数相等的两组，一组将绳子拉成网状，另一组学生设法跨过或者钻过“火力网”碰到网的同学回到起点重新开始。看哪一组用时最少。方法最妙。
三、放松整理
师：好了，大家跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来听一首歌，然后跟我一起来做一下肢体的拉伸及放松。
[跟音乐做身体的拉伸及放松]
师：这节课，学会了“跳竹竿舞”的基本舞步，下节课咱们继续进行“竹竿舞”的创编和练习。
场地设计：

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