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新人教版二年级上册数学米和厘米角和直角的复习教案教学反思

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发表于 2014-9-9 10:52:46 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
新人教版二年级上册数学米和厘米角和直角的复习教案教学反思

课题:米和厘米 角和直角的复习
教学内容:
教材第102页第5、6题和练习二十五第9、10、11题。
教学目标:
知识技能
(1)使学生进一步认识长度单位米和厘米,会用刻度尺量、画线段。
(2)使学生加深对角和直角的认识,能正确区分角和直角。
过程与方法
在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识,培养学生的空间观念。
情感态度与价值观
在学习过程中,培养学生认真、细致的良好学习习惯。
教学重、难点:
重点:会量、画线段。
难点:认识角和直角,会画角。
教法与学法:
教法:谈话法。
学法:小组研讨法。
教学准备:
学生尺、投影仪。
教学过程:
一、揭示课题
板书课题:米和厘米,角和直角的复习。
二、复习旧知
(1)体验1米和1厘米的长度。
①用手臂表示1米大约有多长,用手指表示1厘米大约有多长。
A 学生比划。
B 说一说生活中哪些物体大约1米,哪些物体大约1厘米?
②米和厘米之间的进率。
1米=(  )厘米    400厘米=(  )米
3米=(  )厘米    700厘米=(  )米
(2)量、画线段。
①看教材105页第10题,估计两条线段大约有多长。
指名回答。
②动手量一量,验证你估计得对不对。
请同学汇报测量结果,并说说测量物体长度的方法。
③画一条长5厘米的线段。
小组同学互相检查。
(3)角和直角、锐角、钝角。
①说一说教室里哪儿有角,哪些是直角,一个角有几个顶点几条边。
②        断下面的图形,是角的画“√”不是的画“×”。


(  )       (  )     (  )   (  )
③判断直角和画直角。
怎样才知道一个角是不是直角?
用三角板的直角比一比。
怎样画一个直角?
用三角板的直角来画,
7×8=    9×4=    6×7=    8×8=    6×5=    7×4=
6×9=    9×8=    5×5=    8×6=    3×2=    7×7=
三、巩固练习
(1)完成练习二十五第4题。
以开火车的形式练习。
(2)完成练习二十五第6题。
仔细看题,独立完成。
(3)完成练习二十五第7题。
引导学生认真审题,读懂题意,然后独立完成。
四、总结提升
这节课我们对乘法进行了复习,你们有什么新收获?还有什么不清楚的吗?
板书设计
表内乘法的复习
一、乘法的意义及各部分的名称
5    ×    4    =    20
乘数  乘号  乘数       积
二、乘法口诀
背诵1—9的乘法口诀。
课后反思
在本节课中,我设计了新颖的教学过程,把学生带入一个精彩、现实、有挑战性的数学世界,引导学生由被动学习为主动探究,鼓励学生大胆参与、合作交流,甚至出题“考”老师,从而让学生真正地成为学习的小主人。
本节课中,我引导学生发现规律,使学生充分体验到战胜困难后的成功感。在课堂上,教师始终起着组织、引导的作用,一句表扬的话语,一个欣赏的手势和眼神,都能让学生体验到老师的鼓励和关爱。


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