关于农村现代信息技术教育现状及解决方案

中学生作文

关于农村现代信息技术教育现状及解决方案
内蒙古自治区察右中旗民族学校  茹晓玲  
[内容摘要]      
   我旗中小学开展信息技术教育已有好几年，城里的学校信息技术教育开展得有生有色，取得了可喜的成绩，但是对于经济和教育总体水平相对较弱的农村学校来说，信息技术教育实践中存在着许多值得我们高度重视的问题。本文对农村学校信息技术教育的现状作了简要的阐述，并提出了一些方案。
[关键词] 信息技术教育       农村学校        实施方案  
   
近年来，随着信息技术的迅速发展，学校在教育、管理等方面广泛应用计算机，多媒体和网络信息技术。可见信息技术教育的重要性。教育要改革，教育首先要实现信息化。教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。
我是察右中旗的一名小学教师。（察哈尔右翼中旗地处阴山北麓，内蒙古自治区乌兰察布市中部，是一个半农半牧为主的国家贫困旗县。人口22万多。农村分布着12所小学。）而我所在地区的中小学信息技术教育仍处于相对落后的状态，作为一名80后的人民教师，对我所在地区的现代化教育技术的应用与普及深感忧虑。
一、农村现代信息技术教育的现状
1，基础设施参差不齐，配套不完善。
教育信息建设发展的不平衡，教育设施的不足是我旗农村学校信息技术教育中的一大问题。很多农村学校没有相应的配套设施，教师无法实施计算机辅助教育，不能实现真正的信息技术教育，在建成的多媒体教室里，没有安装网络，多媒体成了摆设，教师也懒得把学生带到多媒体教室上课。，只有在听课时，部分教师拿U盘下载点课件，流于形式，在多媒体教室讲一讲。
目前，地处农村的几所学校，如铁沙盖中心小学，乌素图中心小学等，（相比其他农村小学，也是人数比较多的中心校。）教室里没有多媒体设施，连电视机都没有安装，一块黑板，一个讲桌，几十套学生桌椅，就是一间教室的全部财产。学生唯一的奢望就是每周一节的计算机课，可以进到机房，小手触摸那神奇的键盘，看屏幕的千变万化，找他们喜欢的音乐，爱玩的游戏，或是笨拙的用QQ与人聊天，可是，学生与计算机数比例较低，往往几个学生共用一台电脑，并未充分使用网络就下课了。而还有几所学校，仅有几台闲置的未联网的计算机，而且，计算机的配置都很陈旧。学生接触到的信息技术课程仅仅是“纸上谈兵”。由于硬件条件的限制，农村学校并未真正实现教育的信息化。
2，师资不足，教学方法陈旧
农村学校掌握信息技术教育理论的专业人才很少，就连专业的计算机老师也并非科班出生，只是年轻一点的教师，自己摸索自学而成。所以说，教师上课还是一支粉笔，一块黑板，教学全靠教师的一张嘴传授，教学方法受到很大的限制。我听过一位农村语文老师讲小学的一篇课文，叫《灯光》。这位教师的本意是想让学生看一看天安门的灯光，让学生说一说感受，可苦于没有网络，只好画了一幅天安门广场灯光的图片，让学生去说，结果学生想象的空间就小了很多，本该随口就能说出来的话，教师引导了几分钟才勉强说出来。
教育实现不了信息化，教学方式就居于老一套，就制约着素质教育的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”这是一个高屋建瓴的重要论断，对于我国教育改革和发展具有重要意义，也给我国教育信息化发展指明了方向。如此硬性的教育纲要，不知何时才能惠及每一所学校。

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值得可喜的是，几年前，香港嘉里集团，郭氏基金会，对我旗进行帮扶，对我旗的教育给与大力支持，给每所学校捐助了计算机，还在网上对教师进行远程培训，提高了教师的素养，并且每学期从名校聘请教师来我旗讲示范课，使我旗教师收益颇多。在此，感谢嘉里集团的帮助助。
在此，对我旗信息教育现状做了深入研究之后，我提出几点实施方案，希望我旗政府部门及教育局能够有所行动，也算我对我旗信息教育的实现做一点贡献。
二、实施方案
1，政府加大资金投入，完善信息技术基础设施建设。信息技术教育基础设施的建设是普及信息技术教育的前提。我旗应制定合理的投资计划、方案等，确保教育信息化建设落实到实处，实现山区信息技术教育的协调发展。 要遵循需要和可能结合的原则、硬件和软件结合的原则，建立健全公共财政体制下教育投入的机制，落实《教育法》所规定的对教育投入“三个增长”，确保教育的可持续发展。使农村的每所学校都有多媒体设备，教师都有电子备课室，做好教育的硬件设施。   
2，加强师资队伍建设。教师是现代信息技术教育的先驱者，让教师树立学习现代信息技术的信心，培养信息技术教育专职教师，壮大掌握现代信息技术知识与操作的教师队伍。 而农村掌握现代教育技术手段的老师少之又少。这就要培训一批教师。要培训的教师首先要有现代教育意识。
（1），提高教师信息素养。 教师的信息素养决定了优质教育资源的使用效率。要做到信息与多媒体技术融合到教学中，以此提高教育教学质量，教师的信息素养至观重要。要提高信息素养，教师首先要有开放的思想，要有勇于打破陈旧说教的勇气，对信息技术要有强烈的渴望，抱着乐于学习的态度，去接受新型教学方法。（我在调查中就了解到一些年老教师不愿学习多媒体教学手段，不会也不愿制作课件，认为制作课件很麻烦，不如拿着一本书去上课来的简单。）这就要求当地教育局多对教师进行培训，多传授一些新的教育理念，教育要革新，教师理念革新，才能实施。没有先进的教育理念，一切都是空谈。
（2），培训教师，让教师掌握使用多媒体和网络的技术。要运用现代教学手段上课，首先教师要会使用计算机，然后能够进行课件的制作。课件制作是一个难点，也是教师必备的一个基本功，这就要求教育局和校方，聘请专业人员对教师进行培训。教学方法现代化了，教学内容多元化，拓展了学生的知识面，有效的提高了教学质量。
（3），教师要多出去学习。面对这个日益信息化的社会，外出学习是很有必要性的。前几年，各地在学江苏洋思中学的各种做法，我校也成派出几名教师赴洋思学习取经，短短一周的外出学习时间，让几位教师受益匪浅，可苦于经费不足，未能普及大部分教师。每年教育局也派教师到外地学习，可人数少之又少，有很大一部分青年教师，至今都还外出过，教学存在着“闭门造车"的现象，教学方法的落后，制约着素质教育的发展。同时，也要求校方建立激励机制，鼓励教师走出去，学回来，运用先进的教学方法教书育人。
（4），给学生上好计算机课。学生是祖国的未来，信息教育从娃娃抓起。要求各农村学校，合理利用仅有的计算机设备，给学生上好计算机课，越是贫困地区，越要重视起来，因为，对于计算机这个东西，学生只有在学校见过用过，每个孩子对计算机充满了好奇和使用的渴望，教师要认真上好每一节课，教给学生基本的操作方法，学习基础的计算机应用知识。同时，作为一名计算机老师，更要引导学生正确地对待网络，使学生知道，上网不是只有玩游戏，更是一个学习知识和接受新思想的工具。
农村学校的信息技术教育发展是一个任重而道远的工作，需要各方面共同努力，因地制宜，对症下药，才能实现山农村信息技术教育的真正发展和可持续发展。希望将来的农村信息教育借助于互联网的帮助，将开辟出通达全球的知识传播通道，实现不同地区的教师、学生之间的互相对话和交流，大大提高教育系统的运作效率，而且给学习者提供一个宽松的内容丰富的学习环境，最终促使全社会教育能力的水平普遍提高，从而实现教育改革，提高全民素质。