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充分发挥课程资源正能量--使用寰烁备讲二合一 创新高效新课堂

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楼主
发表于 2014-8-24 22:38:33 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
充分发挥课程资源正能量--使用寰烁备讲二合一 创新高效新课堂
摘要:寰烁备讲二合一交互式电子白板作为一种新媒体、新技术近年已逐步应用到中小学各科教学中。我校今年也引进了寰烁备讲二合一交互式电子白板,并对教师组织了培训,它不仅能够增强师生之间的交互、调动学生参与的积极性,而且还有利于学生知识的建构和课堂教学资源的生成,激发学生的学习兴趣,大大提高了课堂教学效率。
关键词: 教学资源 ;高效课堂   
                       简     介
寰烁备讲二合一电子白板和PowerPoint相比,这两个软件有很多类似之处,无论是对图片、音乐、视频、动画的操作,还是演示效果都很相似。传统的PowerPoint课件的播放是线性的,牵引着教师和学生一步步达到预定的教学目标。PPT虽然有强大的演示功能,却无法面对复杂多变的课堂。现如今,新课程教学课堂开放了,对教师也提出了严峻的新挑战,课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成,电子互动白板就是对新课程理想课堂的最好支持。电子白板可以使媒体与课堂更紧密结合,老师可以随心所欲地实现对媒体的控制,摆脱了媒体的牵制,从而更加有效地关注学生的学习状态。(如图1所示)
一、利用寰烁备讲二合一体验式互动空间,激发了学生的正能量
     英语课程标准要求,在提倡任务型的教学模式下,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务型的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。交互式电子白板为英语课堂提供了体验式互动空间,和传统的课堂教学相比具有得天独厚的优势。传统的课堂教学,主要是以教师为主的讲授式教学。教师的主导地位明确,学生处于被动的知识接受状态,师生的互动主要是以教师提问学生回答的方式体现。这种方式限制学生思维的同时,也限制了教师与学生之间的互动方式,而学生与学生之间的互动更加缺乏。引入交互电子白板后,与以往通过投影仪播放PPT讲义、播放多媒体课件的情形相比,教师在课堂教学的调控方面需花些功夫。以往教师会通过PPT或课件“演示”教学活动中必要的内容,学生处于“观望状态”,但在引入交互电子白板技术后,教师应适当放手,让学生在电子白板上操作,由“观望者”转为“操作者”。比如,我在中考总复习形容词、副词时,设计了PPT课件:(如图2所示).直观、形象、生动的展示了形容词、副词比较级和最高级的基本用法,通过电子白板的漫游功能让学生一下就有兴趣了,全班学生都很想大胆尝试,我想讲的基本语言知识就迎刃而解了。不单单为课堂创设交流环境,而且也促进了学生主动学习英语,充分发挥了学生的主体能量。
二、 利用寰烁备讲二合一备课功能,充分发挥了教师的正能量
作为教师突破英语教学中的重、难点 ,是非常重要的。这就要求我们教师,精心备课,巧妙设计课件。那么课件设计哪些重点,难点内容,让学生会什么,明白什么,怎么设计?就是关键。因此,教师的精心备课,从分发挥内在的知识、学识、技能等。“要给学生一碗水,教师就得一桶水”。多媒体课件的制作。需要我们付出大量的时间和精力,充分发挥教师的内在能量。作为学生具有对新奇事物感兴趣的心理特点。在突破教学重点和难点时。教师可以利用交互电子白板标注、拉幕等功能,达到化难为易的效果。比如我在中考总复习时,精心设计设计了PPT课件,使学生很快复习并明白了英语中一些重难点语法、词类在用法上的区别,避免了平时枯燥乏味的讲解和凌乱的板书,使学生一幕了然,即加大了信息的输入,也使学生对英语中的重难点语法更清楚更明白!
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沙发
 楼主| 发表于 2014-8-24 22:38:39 | 只看该作者

三、利用寰烁备讲二合一交互式电子白板,点燃能量的火花   
     在比较开放的教学环境下,学生的思维始终处于较积极的状态。在解决问题的过程中,不免会出现这样那样的不同想法,对学生各种想法如何开导,直接关系能否保护学生的积极性,交互式电子白板的使用,可以充分发挥教学灵活性,学生的主动性,可以利用快捷简便的方法和学生进行简单有趣的交流,提高学生学习兴趣,演绎出更多精彩的英语课堂,从而使师生之间的关系也变得更加和谐。比如。我在每节课前通过电子白板,设计一些ppt课件,展示一两句鼓励学生的语言,这种和学生沟通和交流方式快捷、简便,更重要的是,不仅拉近了师生之间的距离,而且还提高了学生学习的积极性和主动性!使得师生关系更为和谐,培养了师生之间的情感价值,使得师生在课堂上的配合更默契,更和谐。点燃了师生之间能量的火花,使得课堂教学更高效,充满活力和能量,极大地提高了教育教学效率!也成了调动学生积极性的“催化剂”!
四.使用寰烁备讲二合一,加大信息的输入量,提高英语复习效率
在复习课堂上适当地使用交互白板,短、频、快的大容量课堂节奏,不但活跃了课堂,更能扩大学生的参与面,有效吸引并集中学生的学习注意力,提高复习效率。在第一轮复习中,笔者巧妙利用交互白板,要求学生们自主复习基础知识,共享新的生成内容。每次上课前一天,发给学生们一张复习导学,让他们按导学要求分项整理出与单元话题相关的、他们认为的重要单词、词组和重点的句型,并举例说明,或是自己根据归纳的内容出题,或是提出自己不能解决的问题。上课时,同学们拿出自己的复习导学在小组中讨论,组内归纳、总结出公认的最重要的部分;老师随机在各组导学中选取几份,利用交互白板的拍照功能,在白板上展示交流,小组间补充、归纳出知识规律和解题方法。大家畅所欲言,共同分享,有的说明,有的补充,有的解答提问。学生导学上没有包含的东西,其他学生口述时,教师随时用手写笔在白板上添加。对于学生归纳确实有困难的知识要点,教师课前在白板上预设好针对性的练习,发现学生有什么问题解决不了,就随时抽出一页进行精讲,。英语课型主要分新授课、巩固课和复习课三种。其中,新授课主要学习任务是对新知识点的呈现,帮助学生理解新知识和口语;巩固课的主要学习任务是对语言结构的巩固归纳和尝试交际应用;而复习课的学习任务则侧重于对知识的整体梳理、归纳和综合交际运用。因此,根据不同的课型学习目标,教师在运用白板的功能时,要有针对性地将一系列的功能服务于不同的学习目标上。
总之,寰烁备讲二合一电子白板走进英语课堂,对英语成绩的提高起到了不可估量的作用。教师应该努力学习,积极探索发现,找到更好的方法。英语教学任重而道远,我们要鼓足干劲,努力学好这一门技术,以便更好地为课堂教学服务。交互式电子白板在英语教学中的应用刚刚开始,教师要把握各种机会,大胆尝试,勇于创新,为教与学的变革探索出一条更加有效的路!

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