人教版初一七年级下册语文第30课《狼》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

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人教版初一七年级下册语文第30课《狼》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
Ⅴ、课后巩固练习题（60分钟  100分）
一、语言积累与运用（27分）
1、给下列加点的字注音（2分）
  意暇甚（     ）    屠乃奔倚其下（  ） 乃悟前狼假寐（  ） 狼亦黠矣（    ）
2、对下列加点字理解有误的一项是（   ）（3分）
  A.弛担持刀（放下）             意将隧入以攻其后也（从柴草堆中打洞）
B.狼亦黠矣（狡猾）             一狼洞其中（打洞）
C.止增笑耳（只）              屠自后断其股（屁股）
D.一狼仍从（跟从）            恐前后受其敌（胁迫、攻击）
3、对下列各句中加点的“其”字解释有误的一项是（    ）（3分）
  A.一狼洞其中（柴草堆）               B.屠自后断其股（狼）
C.意将隧入以攻其后也（狼）           D.场主积薪其中（麦场）
4、下列句子中加点的字与其他三项不同的一项是（    ）（3分）
  A.意将隧入以攻其后也                 B.一狼洞其中
C.其一犬坐于前                       D.一狼径去
5、填空（3分）
   《狼》的作者是        ，字         、       ，号       ，是     代著名文学家，其著名的短篇小说集是《           》。
6、   列句子划分朗读的节奏（3分）
①禽兽之变诈几何哉。
②乃悟前狼假寐。
7、翻译下面的句子（6分）
   ①屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
②少时，一狼径去，其一犬坐于前。
8、古诗词中有很多关于奉献的句子，请写出两句（4分）
  ①                       ，                    。
  ②                       ，                    。
二、整体感悟（15分）
1、请你用精练的语言归纳出本文的主旨。（3分）
2、《狼》一文主要是采用       和       描写来刻画狼和屠户的形象的。（4分）
3、发挥你的想像，用生动、形象的语言把本文改写成一个小故事，。（100字左右）（8分）
三、课文精彩语段阅读题（20分）
少时，，一狼径去，其一犬 坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴其，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
1、解释下列句子中加点的字。（4分）
①缀行甚远（      ）               ②而两狼之并驱如故（      ）
③眈眈相向（      ）               ④乃悟前狼假寐（          ）
2、翻译句子。（3分）
   乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
3、上文是故事的高潮和结局，主要是写                                   。（2分）
4、上文中表现狼狡诈的句子有哪一些？请写出来。（4分）
7、   细读选文，用精练的语言概括狼和屠户的特征。（3分）
8、   读了《狼》这个故事，你得到哪些启示？（4分）

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四、拓展阅读题（18分）

有屠人货肉归，日已暮。歘（xū，突然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。狼乃止。屠即竟归。昧爽（黎明）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。逡巡近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，可笑已。

                                            ——（选自蒲松龄《聊斋志异》）

1、解释句中加点的词语。（3分）

①有屠人货肉归（       ）

②既走，又从之（        ）

③默念狼所欲者肉（        ）

2、翻译下面的句子（6分）

   ①屠惧，示之以刃，则稍却

②逡巡近之，则死狼也

③时狼价昂，直十余金，屠小裕焉。

3、本文是《聊斋志异·狼》中的第一则，课本中所学的是第二则。本文中的屠户是如何摆脱狼的？狼又是如何死去的？这两则故事的结尾有何相同之处？（9分）

五．中考题（12分）

1．（2006，重庆市，8分）下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。

一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，①想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：②“你知道这回穷人是怎么过日子了吧？”儿子回答：“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；③我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：④“感谢让我明白了我们有多么贫穷！”

①                                                                         。

②                                                                         。

③                                                                         。

④                                                                         。

2．（2006，山东省，4分）从下列历史人物中任选两位，各写出与之相关的一个成语。

   孔子        勾践          祖逖               欧阳修

  ①历史人物：                        成语：            

  ②历史人物：                        成语：            

六．探究性学习（2分）

（2006，南京，2分）搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾经在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联有一处不符合对联的要求，请你加以修改。

上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶        下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔

你将上联改为：                                                               

七．综合性学习（6分）

（2006年天津市，6分）用简洁的文字概括昆曲形成的过程。（标点符号占格，含标点符号不得超过50字）

昆曲又称昆剧，该剧种被联合国教科文组织列入“人类口述与非物质遗产代表作”名录。昆曲形成的历史，可谓源远流长。它起源于元朝末年流行于昆山地区的南曲，至今已有六百多年的历史。元朝末年，顾坚等人对南曲的原有腔调加以整理和改进，称之为“昆山腔”，这是昆曲的雏形。明代嘉靖年间，杰出的戏曲音乐家魏良辅对昆山腔的音律和唱法进行了改革和创新，吸取了海盐、弋阳等南曲的长处，发挥昆山腔自身流丽悠远的特点，又吸收了北曲结构严谨的特点，运用北曲的演唱方法，以笛、箫、笙、琵琶等乐器伴奏，造就了一种细腻优雅、集南北曲优点于一体的“水磨调”，通称昆曲。

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第三十课 狼

Ⅴ、一、1、xiá  yǐ  mèi  xiá  

2、C. 点拨：股，指大腿。

3、C  点拨：C项中的“其”意为屠户。

4、D 点拨：ABC这三项中的加点字都是词类活用。

5、蒲松龄  留仙  剑臣 清  聊斋志异  

6、①禽兽之变诈/几何哉  ②乃悟/前狼/假寐   点拨：要以不影响句子意思的表达为前提，划分节奏，并总结划分节奏的规律。

7、①屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍了几刀把狼杀死了。②过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗那样蹲坐在屠户的面前。

8、示例：①落红不是无情物，化作春泥更护花。②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。点拨：只要是表现奉献的诗句即可。

二、1、这个故事讽喻了那些像狼一样的恶势力，不论他们是如何狡猾、奸诈，终归是要失败的。点拨：结合文章的最后一段议论加以理解。

2、动作   神态  

3、略 点拨：要有记叙的要素，故事情节要完整。

三、1、①连接，这里是紧跟的意思。②旧、原来。③注视的样子。④睡觉。点拨：结合句子正确理解。

2、屠户这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑对方的。点拨：注意“寐”“盖”“敌”等字的理解，加上主语“屠户”。

3、屠户杀狼。

4、①久之，目似瞑，意暇甚。②一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

5、狼：阴险狡诈   屠户：机智勇敢。

6、示例：①对待像狼一样的恶人或恶势力，要敢于斗争、善于斗争；②邪不胜正等。点拨：只要不偏离课文内容，言之成理即可。

四、1、①卖 ②跟随 ③想要

2、①屠夫害怕了，就拿出刀子来比划着给狼看，狼稍稍退了几步。②屠夫小心的慢慢的走近一看，却是一只死狼。③当时狼皮很贵，能值十几两银子，屠夫算是发了个小财。点拨：重点词语要翻译正确，句子要通顺。

3、屠户知道狼想要的是肉，就把肉挂到树上，以此摆脱了狼。狼跳着去吃挂在树上的肉，被钩子挂住了上腭而死。这两则故事的结尾都对狼进行了嘲笑。点拨：抓住原文中的句子回答。五、1、①误用词语，将“认识”改为“见识、了解” ②语序不当，“这回”应放在句子的前面  ③关联词语搭配不当，“才”应改为“却”  ④成分残缺，在“感谢”后加上“父亲”（加上“他们”“生活”均可） 点拨：只要修改正确，符合文意即可。

2、示例：①孔子 韦编三绝 ②勾践  卧薪尝胆  点拨：答其他的两位也可，如：诸葛亮－－三顾茅庐  欧阳修――醉翁之意不在酒  

六、改为：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔  点拨：本题考查学生写对联的能力。上联已经定位，从“对应的角度看，周树人应对着吴敬梓，因此，下联应修改为：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔  

七、示例：昆曲是南曲经过顾坚等人的整理和改进，又经明代魏良辅改革和创新而形成的。点拨：要答出“南曲”和顾坚等人整理和改进、明代魏良辅改革和创新等要点。

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