九年级下册美术第二单元城乡美术文化考察教学设计

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九年级下册美术第二单元城乡美术文化考察教学设计
单元总目标
1. 通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对中国传统艺术的保护意识。
2. 通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导学生参与文化的传承。
3. 通过考察、查阅资料、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。
单元课时分配建议
3—5课时
活动一（考察与研究）教案设计

2课时
第一?二课时
考察活动
一?教师可根据当地的实际情况，可带领学生去实地考察当地的民居建筑，或考察当地的文物古迹，或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。
考察前，可组织或引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅文献。
考察中，应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响；引导学生用文字来记录、收集各种资料。
?考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。
?考察民间绘画，应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。
?考察民间工艺品，应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。
考察后，学生可分组或个人写一份考察报告。

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活动二（摹制与发展）教案设计

2课时
教学目的  临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品。体会其风格特点及其艺术成就。也可在实地进行写生。请学生们集体讨论摹制后的感受，可通过口头或书面来发表自己的看法。
也可以按照传统美术的内容和艺术形式样式，联系现实生活实际，进行构思，大胆地进行创作。
教学过程
1. 课前准备
教师对实地考察的场所、地方和内容，应事先去了解一下。思考：如何组织学生来考察，考察些什么内容等。
准备教具：考察的有关图片、图像、文字资料。
学生准备学具：课前布置学生从网上、图书馆中收集有关的图片和文字资料。
如外出考察，应带摄像机、照相机，笔记本等，便于收集资料。
2. 课堂教学
可分成一些小组，由各组的组长负责，有目的地进行考察和研究。