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暑期教师网培课堂观摩感想

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发表于 2014-8-2 23:44:16 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
网培中的课堂观摩板块,只要你用心去看、去听、去学,总会有收获的。比如轴对称(2)的教学视频,我来说说我的感受吧。

一、大体教学流程

1. 导入:通过生活中的鸟、蝴蝶、蜻蜓等飞行的动物的翅膀的特征引入,接着让学生欣赏其他图片,然后学生自己举例说明见到的生活中的例子,下面再通过学生动手操作、剪A4纸(对折,不能将折痕完全剪开)这个活动让学生做数学,展示部分学生的作品(同时也有老师课前准备好的3个作品),观察师生作品,总结如何验证对称。方法:找折痕,对折。如果不是你做出来能拿到手里的图片又该如何验证呢?老师做了一个动画的课件,让学生很直观地看出来其实验证的方法是一样的,画1条对称轴,看折叠后是否能完全重合,如果能,就是轴对称,如果不能,就不是轴对称。在此时引出了本节课的课题(其实本节课的课题是轴对称,但也没有必要为了出示课题就将我们的设计思路打断,我们要整合知识),也是第1个知识点----轴对称图形,学生自己总结什么是轴对称图形。

2. 同步练习(轴对称图形),在学案上做。判断下面图形是否是轴对称图形,如果是,请找出对称轴。要求:画对称轴最标准的是点划线,也可用虚线。完成学案后,展示其中一个学生的作业,同时用上面总结的方法检验有疑问的第4个图形:太极,第5个图形:正方形。太极通过对折检验发现它并不是轴对称图形,老师告诉学生太极是1个对称图形,但不是轴对称图形,想要知道是什么图形,留到以后再解决,留了个小疑问给学生,这样可以有效地刺激学生的求知欲。

3. 通过墨水在纸上的操作引入“轴对称”的概念。

4. 紧接着同步练习,找1对对称点。

5. 课堂小结“轴对称图形与轴对称的区别与联系”。

6. 课后完成“拓展练习”。

二、优点

1. 完全使用贴近学生生活的实例来导入、观察、操作、探究、解决数学问题。

2. 各个教学环节间的语言过渡自然、流畅。

3. 知识点讲解透彻。

4.关注学生自主学习能力的培养,知识点基本上都由学生发现、总结、归纳。

    5.较高质量地完成教学目标,学生的基础知识掌握不错。

三、缺点

1. 引入课题时间长,用了17分钟才引入本节课的课题。

2. 练习的题目层次性不明显,在这节课最后才出现1个拓展性的问题。

3. 学生互动太少。

四、收获

想要上好1节课,还是需要在课前做好充分的准备的,这节课给我的最大的感触就是课件做的相当细致、直观,能够很直观的让学生看到整个过程,这是1个很大的亮点,在平时将看似简单、容易的事情做到极致一定能收到意想不到的效果。
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