六年级数学教材安排观察物体的范围有什么作用？

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六年级数学教材安排观察物体的范围有什么作用？
不同位置观察物体的范围，在四年级下册主要是通过由远及近、由下至上观察物体，从直观上感受观察范围的变化规律。在六年级，要求学生在感受观察范围随观察点的变化而改变的基础上，让学生想一想，画一画，将眼睛、视线与观察的范围抽象为几何中的点、线、面，感知视线的作用，帮助学生利用所学的知识解释生活中的一些现象。

观察物体的范围是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析，并常伴随推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，对培养学生的空间观念，促进学生的全面发展有重要作用。因此，教学中应当引起足够的重视。