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在湛蓝的天空下,高山之巅,一只老鹰突然把羽翼刚满的雏鹰推向山崖,雏鹰为了活命,使劲往上扑棱翅膀,终于他又重新飞上了山巅,老鹰紧紧抱住雏鹰。说:“孩子,你不会怪妈妈心狠吧,这就是我们鹰族必须经历的生存模式,今天的一推,只为助你更快的长大。”是呀,正是这样一种残酷的模式,这样一把毫不犹豫的一推,使鹰族成为广袤天空的主宰者。就像今天的教育也需要这样的一推,才能让我们成为21世纪的主宰者。
90后的我们活泼又可爱,90后的我们自由又自在,90后的我们,渴望不一样的鲜活而有生机的课堂。
我们看惯了摇头晃脑、之乎者也的语文教师;我们疲倦了演演算算、一算到底的数学课堂;我们领教了老师讲得天花乱坠、同学昏昏欲睡的历史课;我们更是厌倦了道理一大堆、教条古板的政治教科书。我们讨厌死气沉沉,我们讨厌枯燥乏味,我们要自主,我们要活力,我们要思维,我们要创新,我们要大声的呼喊:“我们要不一样的课堂!”
“杜郎口”“洋思”来了,我们的课堂变了,有意思起来了,我们的老师变了,说话幽默起来了,我们的同学也变了,生龙活虎起来了;我们的作业也变了,越来越少了。
还记得那节别开生面的语文课,牵起了我们学语文的神经,打开了兴趣的大门。那节语文课,是一节《漫游语文世界》的实践活动课,老师先把我们全班分成几个小组,各个小组之间展开竟赛,最后得分最高组优胜组,会得到老师的神秘礼物。一下子我们的积极性被调到起来了,各个摩拳擦掌,争着为小组争光,就连平时的“睡仙”也精神抖擞的。整节课我们欢呼雀跃,这一时刻我们禁锢了多时的 记忆被打开了,我们思如泉涌,不时会迸溅出智慧的火花,老师惊异了“原来孩子们是这样的有才”,学生诧异了“原来语文课这么有意思”。这节课真的把我们带进了一种新的语文境界,大家着迷了,不可救药的喜欢上了语文课。其他老师不干了,纷纷动了起来,我们就成了最快乐的实验者,对什么都充满了兴趣。
“兴趣是最好的老师”有了学习的兴趣,上课认真了,效率高了,成绩好了,作业少了,笑脸多了,交流多了,关系好了。这一切都得利于新的课程改革。
俗话说“人有多大胆,地有多大产”课堂开放的程度,决定了我们参与的程度。在课改之初,我们尝到了课改的甜头,积极性非常的高,但总是有一些遗憾,觉得我们还有很多的劲头没有用出来,就建议老师能不能再开放点,再自由点,我们可能就会更灿烂点。于是,老师从讲台上走到了课桌前,从领头者变回了引导者。教育,更成为了一种方法而不是一项能力。
结果可想而知:数学课放开了,数学成绩增长了;语文课解放了,优秀作文发表了;历史课创新了,历史剧本见报了。真是应征那句话“课改的步伐有多快,学生的进步就有多快,课改的深度有多广,我们的进步就有多大,给我们一个机会,我们会还你一份惊喜!”
新的课堂模式真是太奇妙了,它激发了我们的学习兴趣,改善了我们与老师之间的关系,大大提高了我们的课堂效率,铸就了今天教育的成功。
今天的课改,预示着明天教育的成功。今天的放手,只为明天更大的成功。我要大声的呼喊:“让课改来得更猛烈些吧!”
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