幼儿园大班散文诗《画房子》的教学案例

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案例分析：大班散文诗《画房子》的教学

某大班进行散文诗《画房子》的教学——“用绿色的笔画一个碧水荡漾的池塘送给青蛙作房子，用蓝色的笔画一片蓝色的天空送给星星作房子……”执教教师只从表象的“用什么笔画什么送给谁作房子”去分析、理解原诗，而未能在“为什么”上下功夫，即引导幼儿从事物之间的内在联系去思考、联想。于是仿编时，幼儿说的都是“我用绿色的笔画绿房子送给小羊”，“我用蓝色的笔画蓝房子送给小兔”。

请对该教师的教学进行评价。如果你是执教教师，你会如何进行教学？



我的做法：（散文仿编活动的基本要点）

1、为幼儿仿编散文做好知识经验准备

如注意幼儿是否已积累了相应的仿编活动中所需的知识经验。在本次教学活动前，可以和幼儿玩类似“动物居住在哪里”的游戏活动，唤醒幼儿已有的知识经验，激发幼儿的想象能力。



2、帮助幼儿理解诗歌内容之间的内在联系

（1）教师边画边朗诵诗歌，同时提出学习任务：

任务一：注意观察老师是用什么颜色的笔，画了什么？

任务二：送给谁作房子的？

老师朗诵同时作画：“用绿色的笔画一个碧水荡漾的池塘送给青蛙作房子，用蓝色的笔画一片蓝色的天空送给星星作房子……”

（2）用提问的方式，帮助幼儿理解诗歌

问题一：“碧水荡漾”是什么意思？

问题二：为什么要把碧水荡漾的池塘送给青蛙作房子？

问题三：为什么要把蓝色的天空送给星星作房子？



3、迁移经验

（1）教师出示四幅图片。比如小鸟，小花，鸟窝，花园，让幼儿进行选择匹配活动。

教师指示语：小鸟和小花也来了，我们应该把什么样的房子送给他们呢？为什么？

（2）教师在幼儿选图配图的基础上，带领幼儿朗诵“用褐色的笔画一个暖暖的鸟窝送给小鸟作房子；用彩色的笔画一个美丽的花园送给小花作房子。”



4、学习散文诗

教师带领幼儿看图学习散文诗《画房子》。

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画房子
绿色的笔	碧水荡漾的池塘	青蛙
蓝色的笔	蓝色的天空	星星
褐色的笔	暖暖的鸟窝	小鸟
彩色的笔	美丽的花园	小花
？	？	？

5、示范仿编，引导幼儿注意仿编的关键问题

（1）教师出示三个问号（自右至左排列，见上图），请幼儿思考三个问题：

你想把房子送给谁？

它住在什么样的房子里？

这个房子是什么颜色的？

（2）教师依据某幼儿的仿编思路即兴填图，再自左至右指图，示范按固定的框架结构用文学性的语言加以表述：用……笔，画……，送给……作房子。

   

6、分组讨论与仿编

每组桌上放有一张图表和各色笔。图表设计参考：

笔 ？	房子 ?	动物 ?

（1）幼儿分组讨论：想把房子送给谁？它住在什么样的房子里？这个房子是什么颜色的？

（2）各组依据讨论结果，选出一人在表中填图。

（3）按既定的语言框架结构，用变换词的方法将绘画内容转换成文学性语言。（教师可以视情况给予帮助）

（4）将幼儿的绘画作品陈列，分组邀请幼儿，依次朗诵各自编创的散文段落。

7、串联和总结

在幼儿分别编出自己的散文段落后，教师引导幼儿将原来的散文复述，并将幼儿仿编的段落加上去。