七年级英语下册Unit7 It’s raining的教学反思

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七年级英语下册Unit7 It’s raining！的教学反思

保亭实验中学 王春燕

根据海南师范大学和县研训中心的安排，我于2014年5月15日下午在我校为全县英语教师上了一堂英语公开课。
从教师们的评课来看，这堂课可以说是成功的，因为很多老师在比较两节课的时候，都特别强调了我的授课班级是尖子班，这说明课堂的互动不错，学生的反映不错。其实，我上的班级七年级（3）班是普通班，不是我校的尖子班，陈长生老师上的班级七年级（4）也是普通班。对于我们来说，学生的基础很差，要上好读写课的公开课，实在有难度。我曾经想过拿尖子班来上，但是，我更想看来自海口的老师是如何调动差班学生的读写课，如果我用尖子班的话就有失公正，因而，我也选择了普通班。占着天时地利人和，我觉得我了解学生的底细，如果上不好实在丢人，因而，精心备课，提前带学生读了短文，并且提前一天发了导学案，让学生熟悉教学流程，事先预习，并许诺学生，凡是起来回答问题的学生都将得到一个棒棒糖，因此才有了评课老师所谓的“尖子班”的感觉。
我很想看陈长生老师是如何设计这一堂读写课的，但是，陈长生只选择了如何写卡片这一内容，这算不算同课异构？我想很多老师应该也想看看陈老师是如何设计这整个教材的。
我觉得陈长生老师的课有个地方值得我学习，那就是让学生练习写作的时候，进行分组写作，组内成员每人写一句话，最后合成一篇文章。这种方法我从来没有用过，以后上此类课型的话，可以尝试用一下，这样可以既节省时间，又有时间点评学生的作品，还可以分享学生的作品。
上一次公开课，就进步一次，这话不假。每一次备课，每一次反思就是一种进步，一种收获。