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2014年下学期三年级语文《日月潭的传说》教学设计

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发表于 2014-5-27 17:39:46 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
2014年下学期三年级语文《日月潭的传说》教学设计
日月潭的传说
教学目标
1、学会本课7个生字,会写10个生字。理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。
3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。
4、默读课文,能口头复述这个故事。
教学重点
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课7个生字,会写10个生字。
2、理解大尖和水社不畏艰难,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气并能复述课文。
教学难点
用自己的话复述日月潭的传说。
建议本课教学3课时。
拓展习题
一、仿照例子,写词语。
千辛万苦(含近义词)                                       
大公无私(含反义词)                                       
人才济济(含重叠词)                                       
二、读片段,完成练习。
盘古死后,他呼出的气息变成了风和云,发出的声音变成了雷,双眼变成了太阳和月亮,手足和身躯变成了大地和高山,血液变成了江河,筋骨变成了道路,肌肉变成了田地,头发变成了星星,浑身的汗毛变成了花草树木,就连身上的汗,也变成了雨露和甘霖。
人类的老祖先盘古,用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。
1、读了这个神话故事,你从盘古身上学到了什么?
                                                          。
2、对于“人类的老祖先盘古,用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。”这句话,你是怎样看的?你认为宇宙是怎样形成的?


三、你还知道哪些传说故事?选择一个讲给大家听。
教学准备:课件、日月潭挂图等。
教学过程:
一、导入新课
1、谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,同学们有的爬过万里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学《日月潭的传说》。(屏幕出示景色)
2、板书课题:日月潭的传说  引读“潭”
3、介绍日月潭。
日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地。这么美丽的风光是怎么来的呢?这里有一个美丽动人的传说。
二、初读课文
1、初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学。
2、小组合作读课文,并交流读后的感受。读了课文后,你有什么感受?你认为大尖和水社是什么样的人?
3、大屏幕出示课件,让学生结合课文内容,了解大尖和水社除掉恶龙解救日月的过程。
三、精读课文
1、默读课文,引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层次:
(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?(理解太阳和月亮对人们多么重要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心的是多么的善良,多么的为人着想。)
(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(理解他们不畏艰险,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气)
(3)找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?(出示课件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不回,坚决守护日月潭的决心和献身的精神。)
2、自读第1自然段。
读了这一自然段后,你知道了什么?
3、默读第2自然段。
让学生分组进行总结,指名汇报。(有一天,太阳和月亮突然不见了,他们很难过,决心找回太阳和月亮。不见太阳和月亮后天地间是一番什么样的景象?结合语文天地中的“读一读,注意加点的词语”,让学生体会太阳和月亮对人类的重要。重点指导朗读,读出自己的感受)
4、研读第3—6自然段。
⑴仔细朗读课文,找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子,多读几遍。
⑵组内交流:你从中体会到了什么?
⑶引导学生想象:他们夫妻两人克服了哪些困难,历尽了哪些艰辛,才找到了太阳和月亮的?指导学生进一步体会大尖和水社的艰辛。
⑷指导学生有感情地朗读课文,体会大尖和水社夫妻两人寻找的辛苦。
⑸让学生边读边想象两条龙玩得起兴的样子,注意“千千万万的人没有太阳,日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。
6、精读第7—8自然段。
⑴让学生自己朗读课文,边读边想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面。
⑵教师帮助学生理解,并让学生找出描写精彩的句子。
⑶指导学生有感情地朗读课文,体会大尖和水社不畏强暴,舍己为人的崇高精神。
7、自学第9—11自然段。
学生自己读,说出山名、潭名的由来。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮而得名。
四、指导学生复述课文
1、鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述。
2、按照老师的板书大体进行复述全文。
五、拓展延伸
学习了课文后,你想说点什么?
六、布置作业
1、把这个传说讲给你周围的人听。
2、收集有关日月潭的资料。

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