教学环节 | 教学活动 | 设计意图 |
Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision | 1．合唱Phonics song. | 有趣的歌曲让学生整体感知三年级所学过的字母和语音。 |
2．课件复习第三单元字母i在单词中的发音，让学生拼读big, pig, six, milk四个单词，并复习i, i, i,  , , . | 复习前一个单元所学的字母i和字母在单词中的发音，为本节课做好铺垫。 | |
3．课件显示分别含有字母i的另外4个单词，让学生读出单词，如it, gift, hit, bit等。 | ||
Step 2: 新课展示 Presentation | 1．课件呈现本课时要学习的四个单词：dog, orange, box, body，让学生观察其相同点，提出疑问：字母o在单词中发什么音呢？ | 直接呈现四个单词，让学生学会观察，抛出问题，引出本节课的主要内容。 |
2．PPT呈现书中dog图片，依次呈现d, g, o让学生读出d, g,的发音，并试着读出o的发音，o, o, o,  ,,. | 课件依次呈现四个单词，让学生自己读出o在单词中的发音 ，充分体现了学生在课堂中的主体地位，学生主动学习，而不是被动接受。 | |
3．依次呈现orange, box, body图片及单词，教法同上。 | ||
4．动画呈现歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱： The dog is on the box. The pig orange box. See the dog. See the box. See the dog on the orange box. | 绕口令式的歌谣吸引了学生的注意力，通过动画吟唱，学生能轻松掌握，巩固了字母o在单词中的发音。 | |
Step 3: 趣味操练 Practice | 1．呈现含有o字母的另外8个单词，让学生拼读：doll, mom, on, etc. | 让学生运用本节课所学的知识读出生单词，做到学以致用。 |
2．Read and listen. Ss try to read these words. Then listen and repeat. Choose the right words. | 学生进行听力训练，巩固所学语音。 | |
3．Little Story: Mox’s Shop. | 有趣的故事吸引学生的眼球，提高了他们的兴趣。 | |
4．Flash呈现本课时四个单词，让学生观察其写法并描红，请四名同学在黑板上板书，同学们进行评价。 | 书写是难点，描红让学生整体感知，学生板演让大家一起记忆并纠正，有助于学生更好的书写并记住单词。 | |
Step 4: 作业检测 Homework | 1．在练习本上书写这四个单词，比一比谁写的既正确又美观。 | 检测学生本节课的掌握情况。 |
2．朗读本课时的单词。 |