多元智能教学反思

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多元智能教学反思
“拆拆合合”游戏活动幼儿的积极性非常高，活动目标是要求幼儿能用学具块按照挂图拼搭造型，并能按教师要求将拼搭的造型进行拆分和拼合。在拆分造型的操作活动中，我们进行了左右拆分、上下拆分，在左右拆分时个别幼儿还是需要老师的指导才能进行操作，我应该在活动前做简单的渗透，对能力弱的幼儿进行一个左右的理解，在上下拆分大部分幼儿还是能按要求快速完成操作活动。在组合造型部分小猫和小兔造型组合变成了一个长方体，要求小猫造型不能变，这需要孩子思考，我是以多元智能教学法的特点”教师少动口，幼儿多动手的操作方式，让幼儿自己多动脑筋、多探索操作来进行，孩子们反复进行，最终还是取得了成功。