2014年pep新版四年级英语下册Recycle2导学案

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2014年pep新版四年级英语下册Recycle2导学案
课题 Recycle 2 总课时 2 课时 第一课时
年级 四年级  主备人 黄胜忠  授课人  
课型 新课  班级   教学方法 交际法、游戏法等
学习准备 教师准备  录音   小孩和大人的衣服  鞋
学生准备  衣服
学习目标 知识目标：复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情      景中表达。   
能力目标 培养学生想象、推理的能力。
情感态度通过学习，能看懂相应的短文，做相应的练习
  重  点
  难  点 1、Read aloud中出现的新语言点。
2、给故事加结尾。
导学过程
导学过程 二次备课
自主学习
课前复习：

     1、复习有关天气的语句和词汇。
     2、复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、 课前预习：  
　　全体学生呼英语励志口号：
            Nothing for nothing.   不费力气 一无所得

　　热身、复习：
　　　日常口语练习：
    教师播放第六单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词
  三、小班内查练：小组检查学生有没有预习看书。                                         

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
板书：recycle 2
学生读本课时学习目标：
　　导入并指导学习新的内容：
   1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about   tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny.
Let’s have a picnic. Ok.
    学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink
     to our party. I want to bring bread and eggs.
     问一个学生：What do you want to bring?
   当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

2、教师播放故事录音，学生，向学生依次展示故事内容。学生了解故事大意后并编故事结尾（教师各小组指导）

　　小班交流展示
　　小组展练：创编故事结尾表演
　　教师及时评价 　　

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练习拓展
     1、教师播放Listen and tick部分的录音。

第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；
第二遍让学生听录音并打勾；
第三遍听音并核对答案。  
   
2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。
Homework:
　　把故事说给家长和同学听
　　和朋友同学在演一演这个故事。

总结 这节课我学会了                                 ，我还懂得了                                         
板书设计
                                     Recycle 2
Will---情态动词  
课后反思

课题 Recycle 2 总课时 2  课时 第二课时
年级 四年级  主备人 黄胜忠  授课人  
课型 新课  班级   教学方法 交际法、游戏法等
学习准备 教师准备  4---6单元的单词卡片
学生准备  
学习目标 知识目标：能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。
能力目标：能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。
情感态度：看懂对话内容并在情景中运用对话练习
  重  点
  难  点 能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。
4--6单元单词，句型句子及语音知识，用单词能灵活造句。
导学过程
导学过程 二次备课
自主学习
一、课前复习：
  
后三单元中应掌握的四会单词。
二、 课前预习：
  
4--6单元的四会单词
全体学生呼英语励志口号：
          Pursue breakthroughs in your life. 追求自我的突破

热身、复习：
     1、师生做日常口语练习
　　　
　　　2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

　　四、导入并指导学习新的内容：
  1、师生共同完成课本第68页的练习。  
  2、 教师提问：Can you use a computer?
         Can you send an e-mail to your friends?
         Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke.
         Can you understand it?
          Let’s read to gether.

  3、让学生打开课本，阅读短文。给学生时间完成判断练习。
  4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。
　　
　　小班交流展示

1、互相检查完成情况
  
  2、学习交流。

练习拓展
     读本册英语书的单词和句子。

Homework:
　　把本学期的英语单词和句子读给同学、家长、朋友听。
总

结
这节课我学会了                                 ，我还懂得了