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听张营校长报告有感
——平凡岗位书写辉煌人生
台前县清水河乡中心学校 史海兰
5月16日,在台前县教育局领导的组织下,我们有幸在现场聆听了张营校长的精彩报告。张营校长就家校互动、课堂改革、综合评价等几方面做了详细的介绍。听了报告以后对我的触动很大,下面就浅谈一下对这次报告的看法:
家校互动齐扬帆
家庭教育是人生的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。教育是树人之本,家庭教育为教育之源。可是农村家长对孩子的学习漠不关心,不管不问,甚至有些家长连孩子的确切年龄和所在年级都不知道。大部分家长认为“病要大夫看,孩子要教师教”,孩子的教育是老师的事,与己无关,他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要,把教育子女的责任完全推给了学校,孩子出了问题就怪学校和老师,一味感叹孩子没遇上好老师,甚至指责学校误人子弟。尽管农村的家庭教育举步维艰,可是我们的张营校长通过家长会一针见血的说服、及时到位的沟通和确实有效的评价,打造了“校联家,家助校,村校互动,家家书香”的品牌。
课堂改革创佳绩
“教师不写教案,不改作业,基本不讲课!”猛一听,给人感觉是尚庄小学的老师们“不务正业”,然而这确是尚庄小学的教学成绩在当地连年稳居第一的“秘方”。虽然尚庄小学撇弃“三不”,却认真遵循“两写”,即写教学反思、写教育故事。正是有了这具有实效性的“两写”大大胜过了应付性的“抄”教案。
张营校长还说:“尚庄小学的课堂教学,其实就是把渔场给学生,然后给学生要鱼。”这让我想到了郭思乐教授的“生本教育”,孩子是天生的学习者,长期以来,教师把学生看成需要拉动的逆水之舟,而我们则成了“纤夫”。我们拉动的不是自身没有动力的船,而是一艘自身有动力的“船”,这艘“船”完全可以自己开动,扬波而去。但是长年依赖“纤夫”拉动,这艘“船”的动力机械因为得不到使用而日渐锈蚀… …我们用自己的辛勤劳动让学生变愚昧化。而张营校长认为教育不是控制生命,控制它就是违背自然,激扬它就是顺应自然。不做拉动学生的“纤夫”,而是生命的“牧者”,所以他提出了课堂的自主管理——“放手”,也正如他所说:“不能放手的教师不是好教师,不能放手的班主任是没有能耐的班主任。”更是他的智慧尚庄小学成就了今天的盛誉。
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