2013—2014学年度第二学期英语段考试卷分析

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2013—2014学年度第二学期英语段考试卷分析
重兴中心小学  郑美娜
一、试题特点
本次三年级段考试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、考试成绩
三(2)班：总分4328.5，平均分：88.33，及格率：93.8%,优秀率:76%；
三(3)班: 总分：4042.5，平均分：84.2，及格率：85.4%,优秀率:71%。
三、试题分析
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
（一）、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
此部分总共有四道题：一听音，选出听到的单词；二听音，给图片标号；三听音，选出相符的图片；四听音，判断正误。两个班的得分率都在90%左右，学生们失分较多的是第一道题big和pig的选取，以及第四题的第一幅图对于国旗的判断。其主要原因是学生们没有很好地把图片和句子意思连接理解，会错了意思，造成了失误。
（二）、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、句子的正确运用和读写能力的考查。
此部分总共六题，包含了单词、句子和书写三方面的内容。
单词类：第五和六题皆考查学生对课本单词的掌握情况。两个班的答题情况都不错。只有个别学生在做第六题的第一小题时，把friend和Canada倒选了。
句子类：第七、八和九题考查学生对课本主要句子的掌握情况。三（2）班学生在这几道题上的得分率在90左右，三（3）班学生相对而言完成得不怎么好。学生们失分的主要原因在于对句子不够理解，没有真正体会句子的意思，以致在做题时出现了张冠李戴的现象。特别是第七题的两个选项“C.Yeah!So funny!”和“D.I’m fine, thank you.”的不理解而错选。
书写类：第十题考查学生的英语单词规范书写能力。大多数学生都能正确选取单词并规范书写，只是少数学生没有能正确选取单词，其中有一个字母是学生经常书写错误的——“k”的小写。
四、改进措施
1.   教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度和自主学习能力。
2.   利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3.   小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。