巧用多媒体提高学习兴趣，让课堂生动起来

中学生作文

巧用多媒体提高学习兴趣，让课堂生动起来
辽源十四中苏艳秋
摘要：在多媒体的帮助下，创设了生动的情景，让学生在轻松、愉快的情景下获取了知识与能力。
关键词：兴趣   多媒体   教学方法
创新点：一多媒体巧妙的导入，激发兴趣，二多媒体改变了教师教学模式，学生的学习方法  ，三师生一起动手，收集丰富教学资源，密切了师生关系
兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就会认真的去学。一名教师的教学能力是否优秀，首先是看他能否激发学生的潜能，调动学生的学习兴趣。是的，课堂上无论教师讲的多么“精彩”，要是学生没听，那不就是对牛弹琴吗？而激发学生学习兴趣的最好手段，就是顺应学生的心理特点，创设情景，而多媒体又是帮我们教师创设情景的最佳帮手巧用多媒体，让课堂生动起来
一、多媒体巧妙的导入，激发兴趣
新课的导入是课堂教学的重要一环，导入的成功就能迅速的把学生的思维引入课堂的学习情境中，有效地激发学生的学习兴趣，开启他们思维联想的闸门，为成功的课堂教学奠定基础。
如我在教《第二次世界大战》一节时，就用课件《空中闪击战》导入，那战火硝烟的场景，立刻激起学生的共鸣，兴趣立刻产生出来课堂气氛渲染起来了，课件的运用让我的导入新课环节很成功，顺利地过渡到了课堂教学的第二环节——目标的呈现，在同学们的争论中引发了许多需要解决的问题，经师生的讨论综合成三个问题，而后我通过投影以问题的形式将学习目标展现在屏幕上，减少了因板书而花费的时间。
二、多媒体改变了教师教学模式，学生的学习方法
随着新课程改革的推进，学生的学习方式也由原来的教师讲、学生听转变为学生自主学习、合作交流，因为合作学习能从许多方面促进学生更加生动活泼的学习数学，它从学生主体的认识特点出发，巧妙的运用了学生之间的互动，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互切磋、共同提高，教师也真正的成为学生学习过程的促进者，同时，成员之间相互交流、相互尊重，既充满温情与友爱，又充满互助和竞争，每个人都有机会发表自己的观点和看法，也乐意倾听他人的意见，学生们在一起合作融洽，学习就变的更加愉快。当然，实施合作学习的时候，应当使学生明确学习内容和问题，教师也得适时参与，要防止合作学习流于形式，首先得给学生独立思考的时间与空间，这样学生才能在小组内有发言内容，不做听众，也要注意合作交流的问题要有一定的价值。
三、师生一起动手，收集丰富教学资源，密切了师生关系
在教师的正确引导下，学生自己动手收集课内课外教学资源的热情高涨，自己亲自在网络中查找资料，想了很多的方法，收集的资料非常丰富，很好的促进了教师的教学工作，学生在自己查找资料的过程中，体会了学习的快乐，从而更加热爱学习，学习成绩也不断的提高，培养了学生的动脑，动手的能力，使学生身心都得到发展，也加深了师生之间的友情。
在多媒体的帮助下，创设了生动的情景，让学生在轻松、愉快的情景下获取了知识与能力。
当然利用多媒体创设情景的方法还很多，要掌握因人、因内容而变的原则，关键在于不管用什么方法创设情景都要做到，生动有趣，以教材内容为基础，引人入胜，启迪智慧，让学生在愉悦轻松的氛围中获取知识与能力。