小学语文优秀教学论文信息技术在语文课堂教学中的作用

中学生作文

小学语文优秀教学论文信息技术在语文课堂教学中的作用
【摘要】
“信息技术是指用计算机交互地综合处理文本图形 、图像、动画、音频及视频等多种信息，并使这些信息建立逻辑关系，以方便存取的技术。”随着信息技术广泛的使用，改进了师者“1支粉笔＋1块黑板＋1张嘴＋1本书”单一的传统教学模式，在数学课堂中有效运用现代教育信息技术，可以集声、光、色、动于一体，能根据教学需求把教学内容实现大小、远近、快慢、整散、虚实、动静之间的转换，突破时空的限制，生动直观、形象逼真地再现事物的发生与发展过程，让静止的画面动态化，繁杂的过程简单化。从而充分调动学生的多种感官参与有效的学习活动，激发学习的兴趣，加大课堂的教学密度，提高学生的学习效率。有效地运用信息技术来演绎真实而精彩的课堂。
【关键词】有效运用、信息技术、语文课堂
【正文】
随着信息技术的迅速发展和计算机的广泛应用，语文课堂教学也发生了很大的变化。教师无论是资料查找、课前备课，还是课堂讲解、巩固练习，甚至是考试检测，都能运用信息技术来设计全新的整体教学过程和交互性、个性化的训练方式,把教和学的过程紧密结合在一起，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，培养学生语言运用能力。具体说来，信息技术的应用对语文课堂教学有以下几点作用：
1、激发学习兴趣。
俗话说的好：兴趣是最好的老师。在语文课堂教学中，我们借助信息技术可以设计轻松愉快的课堂教学情景，培养学生学习英语的兴趣。如：在学习每课生词时，我们可以利用词语游戏软件让学生在玩中学；在教学《动物乐园》时，可以利用软件动画设计，直观展示各种动物；也可以通过上网下载，介绍它们的习性；通过动态感知，激发学生兴趣，积极参与课堂。信息技术利用了现代的声、光、电，使语言教学从单调的文字描述表现为文字、语音、形象、色彩等立体美，吸引学生注意力，激发学生积极跟随演示课件在动中学，学中动；乐中学，学中乐。
2、创设真实生活情景。
教育家卡美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。”由于传统语文课堂教学方法简单，教学手段单一，学习者往往注意力无法长时间集中，容易产生疲劳，课堂上分神。教师如何在课堂教学中，设计可以触发情感的环境，使学生被这种愉快和谐的特殊气氛所陶冶、感染、激励，以激发学生求知欲和启迪学生的思维呢？根据心理语言学的相关理论，教学活动的多样性和趣味性直接影响学习者的注意力，如果课堂活动安排不够丰富多彩，教师又采取满堂灌的方法，学生只能是稳坐板凳的听众，做知识被动的吸收者，难以积极参与课堂活动，并导致学习成绩不佳，最终也影响语文教学效果。通过信息技术的使用，教师可以把学生需要掌握的知识点融入到各种学习材料中去，如组织学生看电影、欣赏歌曲、听演讲等。例如：教学《捞铁牛》时，教师可以让学生观看打捞铁牛的视频素材，对生活有更清楚的认识，同时意识到聪明才智可以解决问题。。
3、提高课堂教学效率。
利用信息技术，教师可以更巧妙、恰当地呈现教学内容，创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，提高语文课堂的教学效率。突破教学难点，将信息技术与课程内容进行有机的整合，可以化难为易，化抽象为形象，帮助学生的学习从直接感受和感性认识上升到理性认识使同学完全融人到情境之中，学生们兴趣盎然，对文章的理解就更深刻了。应用信息技术，语文课堂的教学不仅容量更大，速度更快，效果也更好，相应也提高了教学效率。

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4、        改变课堂教学模式
语文课堂教学是教师把各种教学资源与教学要素结合起来，通过课堂上的各种教学活动，培养学生英语运用能力的一种活动。“教学模式”是对课堂教学整体进行教学研究的方法及其表现形式。新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师指导下，采用活动途径，倡导体验参与，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。例如，在学习《捞铁牛》时，教师可以让学生根据自己的兴趣、需要，通过网络浏览器来查询各种有关信息，同时通过电子邮件的形式参加有关问题的讨论。师生合作的教学模式，充分体现了教师的主导作用、体现了学生的主体地位，有利于学生智能的发展和创造性思维的培养。
总之，信息技术的应用给语文课堂教学带来了变革，学生的学习兴趣、学习方式也得到相应的改变，语文应用能力也必将有极大的提高。