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四年级上册期末总复习再精选 四年 班 姓名：
批卷人 ： 核对人 ： 得分：
一，古诗名句运用篇
（1）“ ”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）昨天下午，李老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，这时，妈妈走了过来，助我一臂之力，经她一点拨，我豁然开朗，真是“ ”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸对我说的话，是啊，“ ”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（4）我知道珍惜时间的名言： 。
（5）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“
”
（6）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“
”。
（7）李白（唐）与友人送别时，写下了“ ”表达了与友人依依惜别之情！
（8）王维（唐）与友人送别时，写下了“ ”表达了与友人依依惜别之情！
（9）当我们陷入困境时，似已无望，忽而绝处逢生时，常用陆游的诗句： “ 。”
(10)当遇到困难时，我总是勉励自己“ ” 。
（11）当一个觉得自己很优秀，看不起别人时，你会告诉他： “ ”
（12）要想取得好成绩，就不能懒得动脑贪玩随便“ ”说明了这个道理。
二，课文中的道理
1、《爬山虎的脚》作者： 道理： 。2、《巨人的花园》作者： 道理： 。 3、《去年的树》作者 道理： 4、《卡罗纳》体会： 5、《给予是快乐的》体会： 6、《为中华之崛起而读书》体会： 7、《乌塔》体会：
三， 按要求写句子
1、它屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改成肯定句）
肯定句：
2、说它贪玩吧，的确是呀 ，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改意思不变的陈述句）
陈述句：
3、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）
反问句：
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
缩写句子：
5、卡罗纳 的母亲去世了。卡罗纳 很悲痛（用关联词把两句话连成一个句子）
合并：
6、你母亲 已不在这个世界上了。你母亲 依然爱着你。
合并：
7、乌塔对我这番解释很不满意。（不改变句子意思，变换语序）
变换语序：
四， 根据意思填词语
1、忘恩负义，用仇恨报答恩惠。 （ ）
2、上气不接下气，形容十分慌张或者恼怒。 （ ）
3、用不上力量，没有力量或力量薄弱。 （ ）
4、说不出其中的奥妙。 （ ）
5、全副精神高度集中。 （ ）
6、形容一个人胆量大，胡作非为。 （ ）
7、指悠闲的样子，内心感到非常满足。 （ ）
8、指神情举止、姿态风度端正庄重。 （ ）
9、形容发生巨大的变化。 （ ）
10、用不着想，形容说话做事迅速。 （ ）
11、形容生动活泼的样子。 （ ）
12、比喻脱离黑暗的环境，重新见到了光明 （ ）
13、干枯的树枝，腐烂的树叶。 （ ）
14、形容事情容易做。 （ ）
15、形容想法非常奇怪。 （ ）
16、随着自己的意思，想怎么做就怎么做。 （ ）
17、争着向前，惟恐落后，形容十分积极。 （ ）
18、像鱼那样一个接一个地出去。 （ ）
19、指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及（ ）
20、一点也没有阻挡。 （ ）
21、拿自己的心去比照别人的心。 （ ）
22、疲劳得不能忍受了。 （ ）
23、形容吃东西又猛有急。 （ ）
24、睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。 （ ）
25、从地面突然地高出。 （ ）
26、没有风浪，常用来比喻平静无事。 （ ）
27、好像消失了，又好像出现了。形容隐约可见却又看不清楚的样子。
28、山岳倒塌，地面裂缝。形容巨大声响。 （ ）
29、不容许有什么怀疑。 （ ）
30、形容形态万千，各不相同。 （ ）
31、形容建筑物等颜色鲜明，光彩夺目。（ ）
32、形容草木茂盛的样子。 （ ）
33、看起来或听起来不很清楚，感觉不明显。 （ ）
34、世间罕见，在全世界没有第二处。 （ ）
35、形容心里急切想试一试。（ ）
36、形容非常满足、高兴、神气十足的样子。（ ）
37、形容响亮有力而有节奏的声音。（ ）
38、一点都不在意，不以为然。 （ ）
39、形容气势雄伟，不同凡响。 （ ）
40、理由很充分，言行有气势。 （ ）
五， 反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一） 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“？”变“。”。
练习：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
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3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
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4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
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（二）陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上，把肯定变成否定，双重否定变成单否定。
3、 反问语气词删去“。”变“？” 。
练习：
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。__________________________________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
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4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
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六、 对话与转述的互换（简单地说：1，就是带引号的变成不带引号的，不带引号的变成带引号的，第一人称变为第三人称；2，“：”号改成“，”引号中的“我”改成“他”，并把引号删掉；3，直接变为了间接，意思相同，但语气感情都淡些，也不那么形象了，写作时用哪种情况要是情况来定。）
练习：
1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
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2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
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3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
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4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
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七、 缩句
1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）
都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________
2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________
3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________
4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________
八、 修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘（多）余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一） 成分残缺
1、春天来了，越来越暖和了。________________________________________________
2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_________________________________________
3、学了《爱迪生》这一课受到了教___________________________________________
4、雷锋全心全意为人民服务的事____________________________________________
（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。________________________________
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。_____________________
3、我经常阅读、看科幻小说。________________________________________
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。_________________________________________
(三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
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3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
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5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
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（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。_______________________________________
2、我很喜欢参加自然博物馆。_______________________________________________
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。___________________________________
4、战斗正在热烈地进行着。_________________________________________________
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
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3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
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4、李华被同学们一定评为三好学生。
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5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
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九、运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、 一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
7、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。 (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
十，修辞掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
【链接考题】
1、共产党像太阳。（什么修辞手法） （答案）比喻。
（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法） （答案）比喻、拟人。
（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）
（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。 （答案）反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）
（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。 （答案）设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前） （答案）夸张
6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。 （答案）排比
【专项突破】
一、将句子补充完整。
1、春雨像（ ）一样细。（比喻句） 2、月亮（ ）躲进云朵里。（拟人）
3、蓝天、白云构成（ ）（比喻句） 4、高梁（ ）脸、稻子（ ）腰。（拟人句）
二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
1、桂了花开，十里飘香。（ ） 2、春雨贵如油。（ ）
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（） 4、田野里，小虫为他演奏。（ ）
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（ ）
三、照样子，写句子。 例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。 例3、危楼高百尺，手可摘星辰。
四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（ ）
2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（ ）
3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（ ） 4、我好像在哪儿见过你。（ ）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（ ）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（ ）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
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发表于 2014-2-27 19:11:12
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