班级博客在家园共育中的功效
[摘要]幼儿园教育和家庭教育是幼儿教育的两个重要方面,这两方面的有效结合是幼儿教育取得充分功效的重要条件。信息时代的今天,传统的家园共育模式已满足不了新时期家长的需求,而班级博客这一家园共育新平台的出现,不仅搭建了家园沟通的新桥梁,而且能使各类教育资源共享,帮助家长提高了自身育儿的素质,让家长在家园共育中由被动的支持者转化为主动的参与者,从而形成了一个符合网络时代需求的家园共育新模式,切实有效地提高了家园共育的效果。
[关键字]家园共育;班级博客;教育著名幼儿教育家陈鹤琴曾经讲过:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效”。的确,要使幼儿身心健康成长,促进幼儿园和家庭间的合作教育,那就离不开家园间深刻而有效的沟通。良好而通畅的家园沟通可以使我们的幼教工作提高实效,作为教师,如何做好家园沟通,发挥教育的最大功能,对教育的成败起着至关重要的作用。
资源;功效
一、家园沟通的现状
幼儿教师与家长的沟通主要指对幼儿发展的看法与教育态度、方法上相互交换意见,并求得一致的认识,采取共同的行动。及时有效的家园沟通可以加强和促进合作,使幼儿教师和家长情感相融、心心相印,从而对幼儿进行共同一致的教育。
一直以来,教师所采用的家园沟通方式不外乎家园联系册、家长园地、家访、家长开放日、开家长会、接送时简单访谈等。但随着社会的日益发展,随着人们对学前教育重要性认识的不断提高,家长对幼儿教育的质量和要求也在发生着巨大的变化,因而这些传统的家园沟通方式显现出一定的局限性:
(一)家园沟通的内容以共性问题、单向讲授为主,缺乏针对性、双向性,如:贴在教室门口的“家长园地”。
(二)沟通反馈信息无法及时交换意见,不能及时拿出解决问题的方案,如:家园联系册。
(三)与家长面对面深入交流沟通时间不够。
平时家长们工作忙碌,匆忙接送孩子,即使见面,教师也在带班,沟通交流的时间也很有限;有的家长常年在外地工作,自己没有时间接送孩子,便把接送孩子的重任交给长辈,亲自跟老师交流的机会真是寥寥可数,更别提吸收老师的教育经验,保持教学的连贯性,实现家园共育了。而作为老师,在短短的几次家园活动中更是无法对所有的家长一一兼顾,只能对个别特殊孩子和活动加以解释,这样就很难达到一个良好的家园共育的效果。
以上这些传统的家园沟通方式显然使家长对孩子在园、教师对孩子在家的了解较为模糊,满足不了家长对幼儿教育即时了解的迫切要求。在信息时代飞速发展的今天,网络广泛普及,平时的工作和生活都离不开电脑,一个新颖、便捷又具有时代特征的家园共育平台——班级博客,就应运而生。所谓班级博客,就是以班级为主的网络空间,是信息时代中教师和家长之间一个重要的网络对话平台,它以快捷、方便、不受时空限制等独特优势,在家园共育工作中发挥了极其重要的功效。
二、班级博客在家园共育中的功效
社会教育、学校教育、家庭教育构成了一个完整的教育体系,而这三者中,学校教育和家庭教育又占有十分重要的位置。如何做好学校和家庭的沟通,发挥教育的最大功能,对教育的成败起着至关重要的作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。班级博客为家园密切沟通建立一个快捷通道,使双方进行思想融合,达成共识。
(一)班级博客搭建了家园沟通的桥梁
幼儿的良好成长和发展离不开教师与家长、家长与孩子、家长与家长间经常性的交流反馈、沟通、相互取经。可以说有了沟通才有理解,有了理解才有真正的教育。而博客跨时空的优势给一切沟通提供了便利。
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