小学老师“拖堂”的危害有哪些

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一是拖堂违背课堂教学规律。教育心理学研究表明，小学生的主动注意时间约是20分钟，而国家教委规定小学一课时40分钟。因此，拖堂往往是学生注意力处于最低水平的时间。如果这时，教师仍在授课，既影响正常课间休息，又影响教学效果。
二是拖堂对学生的心理健康有较大的负面影响。因为学生在长期的紧张学习中形成了条件反射节律（40分钟），成为学生的生物钟。下课的铃声把这种条件反射信号输入学生大脑，必然习惯性地产生下意识的思维惰性。此时拖堂，则是强制学生注意，扰乱生物钟，极易造成学生心理性疲劳。
三是拖堂有害于学生的身体健康成长。小学阶段是学生身体发育的重要时期，上完一节课，身体各部位会产生不同程度的肌肉紧张，需要在课间进行活动，以缓解和消除这种生理紧张。这对预防脊柱弯曲变形、近视斜视等疾病都大有好处，也可以使紧张的学习得到良性的调节。此时拖堂，使得学生已经疲惫不堪的大脑得不到正常休息和有效调节，反而使学生思维阻滞，反应迟钝，大脑更加疲劳，并且容易形成恶性循环，影响健康。
拖堂对学生的负面影响是显而易见的，但这一现象却经常可见。究其原因主要有两个。一是教师教学能力不强，不能按正常的教学节奏进行教学。下课时，教学目标还未达到。只能挤用学生的休息时间来进行补充。二是部分教师为了考试的成绩，而置教学规律和学生的身心健康于不顾。任意占用学生的时间，以达到个人私利。
总之，拖堂有百害而无一利。为了学生的健康成长，请不要再拖堂了！