教师随笔注重教学后记的总结

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教师随笔注重教学后记的总结
吉林省通化市职教中心      王宏君
教学后记总结就是教师课后的反思活动，是教师在按着教学计划，对课堂上教学活动情况的反思及总结。实是求是地对课堂的教学过程中存在的优缺点进行科学的分析、梳理，不仅有利于丰富教学经验，而且对今后的教学工作的提高起到良好的推动作用，能更好地指导教学实践。
一、 教学后记的作用：
教学后记的总结对于任课教师来讲，不仅仅反应的是当堂课的教学全过程及效果，而且对于下节课的安排及设计有着一定的指导意义。所以教学后记的总结对教师在教学过程中有着承上启下的作用，
1、总结教学过程及效果的作用，
对于教师，每一节课都有着自己的体会，都会有着不同的成功之处，比如：在课堂教学中，教学环节上有没有脱节，每一个问题之间的联系是否自然恰当。对于教学目标完成情况是否达到了课前设计的目标，在课堂教学情景设计上是否和谐、教法创新上是否被同学所接受，学生学习积极性能否被这个新方法所接受，是主动还是被动，教学手段是否恰当、教学策略是否科学、教学效果是否良好等。总结课堂教学中突发出来的灵感、创意，学生比较喜欢特点突出的实例等等。由此可见，教学后记是对整个教学过程及效果起着总结作用。
2、对下节课的教学有着指导作用。
作为任课教师，教学后记是用精练的语言记录着教学过程中所存在的成功与不足，总结授课内容上或是方法上及学生对知识掌握的情况，总结所需要改进的地方，如对教学环节上的合理性、教学目标设计上、学生学习情趣方面还有教学内容安排科学性等方面，总结所需要改进和加强及提高的部分。这种总结有利于对以后教学工作的指导。也会使每个教师在下节课的教学活动中指明一个方向。改进不足，发挥优点。所以，教学后记还是最好的指导材料，在后续的教学过程中起着一定的指导作用，
二、教学后记应该是对授课内容、教学方法、教学设计、教学效果的总结
1、对授课内容的总结
对于授课内容，作为教师都是按着课前所准备的内容来讲授的，内容有着固定的范围所涵盖的知识体系，它没有选择性，但有着塑造性，创造性，发挥性，教学内容灵活运用会产生良好的教学效果。所以总结教学内容就应放在教学后记总结的首位。例如：总结教学内容安排是否恰当、合理，内容量的多少是否科学，学生对教学内容理解是否顺通，在讲授过程灵活运用得程度如何，对教学内容塑造与发挥如何等等。
2、对教学方法的总结
对于教师每一节课的内容都要通过不同方式、方法，把要学生接受的知识体系完整地表达出来，并且让学生在这一节课里接受和理解教学内容。这样教学方法运用就显得格外重要。学生对授课方式、方法能不能接受，什么样的方法能产生好的教学效果就需要在教学后记中总结出来。通过比较显示得知：新颖的教学方法与老套教学方法会出现明显的不同效果。应用新颖的方法教学会带来意想不到的效果，如果运用老式的方法，会让学生产疲倦感。这样就得出在教学方法、方式上要有所突破，有所创新。什么样方法好，什么样的方法理想就能够总结出来，这对今后在背课中对于教学方法使用会有良好帮助作用。
3、对教学设计总结
设计教学过程、内容对于整体教学上安排尤为突出，好的教学设计学生要有收获，教师有成功感，能够完成教学目标，整个设计要有思想，目标要科学合理，而且要设计详细。再精彩的教学设计也难免有不尽人义的地方。教后记也可以把这些课堂教学过程中的败笔记下来。如：安排不妥的教学内容、处理不当的教学重点与难点、步骤繁琐的讲解分析过程、甚至由于某种原因对学生积极性的挫伤等。如果我们在每堂课后都能仔细查找教学中的不足和失误，多积累经验与实例，并且同时做好有的放失，就会使今后在教学上吸取教训，取得更好的教学效果。

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4、对教学效果的总结
首先，教学效率是任课教师教学目标的完成的基础，教学效率的完成的高低，直接影响着学生对知识的接受程度及教学任务完成情况，同时也能反应课堂上学生学习气氛程度。总结教学效率就是对效果的一种验证。再次是学生接受能力。课堂教学要求学生对知识的受益面要大，对不同程度的学生在原有基础上是否都有进步和提高，对知识、能力、思想情感等目标完成的情况如何，能否达到课前所预想的效果，要加以明确的总结。最后是对时间上的总结，要有效利用45分钟。一节课中，教师要科学安排教学内容和各环节的时间，看学生是否在不同的时间段内学得是否轻松愉快，在课上能否让学生保持很高的积极性，对教学内容要做到当堂问题当堂解决，学生课后作业是否科学合理。
总之，要看重教学后记总结，要重在总结在课上的教与学互动效果，即是否很好地在培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上着力，在教学后记总结中要从教材的挖掘、课堂结构、教学方法、学法指导、师生互动、多媒体使用、问题设置、作业设计等方面科学总结。对课上的所思所得、所感所悟，简记下来，一定会对今后的教学工作有着帮助和指导作用。看重教学后记总结不仅是对课堂教学的延续，而且是每位任课教师迈向新高度的台阶。