小学先进班主任工作经验总结

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参加工作以来，我一直担任着班主任，虽然时间尚短，但其中的滋味却是品尝了不少。有过兴奋，有过幸福，有过烦躁，有过信心百倍，也有过失落无助，陪着孩子们走过几个学期之后，我也渐渐的摸索出了一些班主任工作的技巧与方法。下面我将从几个方面谈谈我对班主任工作的一些理解以及我的一些做法。
一：放低姿态，让学生感受到你与他们同在
作为一名小学的班主任，最重要的一点就是要放低姿态。让孩子们仰视的老师也许会有自己的威严，孩子们会很听话，但这无形之中会给他们一种压抑的感觉，久而久之，孩子们就会开始叛逆。让孩子们平视的老师就像是一个孩子王，他们会信任老师，亲近老师，什么事情都会在你身边念叨念叨，这对老师了解他们的学习情况，生活状况，心理状态都提供了便利条件，老师随时都能够了解到他们的情绪状态，及时帮助他们解决遇到的问题，在帮助他们也不至于无从下手，因此，要想让学生们亲其师，信其道，首先要学会与学生交朋友。
小孩子的第六感一般都很强烈，你的一点一滴的感情他们都能感受到，同时他们也是最好收买的。每一年我都会给他们照些照片，我的QQ号一直对学生们开放，我给他们保存的每一年的照片都可以看到，对我来说，我见证了他们的成长过程，是一件幸福的事情，对他们来说不仅是一件新奇好玩的事情，也能感受到老师的存在与亲近。
二：摆正自己的位置，培养高效的班级管理队伍
作为班主任，应该要明白一点，自己是班级的领导者，组织者，管理者，是一个班的灵魂，绝不是一个事事都要管的保姆。如果一位班主任想凭借着自己的力量与激情，把所有的班级事物都揽到自己身上，那最终的结果只会是穷于应付，疲于奔波。
曾经我一度认为，班干部就是一个美丽的摆设，他们的作用也就是帮老师拿拿书，搬一搬作业，仅此而已，因为我不相信面对一个50多人的大班，他们能把班级的事物管理好，组织好。
也就是在那段时间中，从早上上学到下午放学，不论什么事情我都亲力亲为，整天忙忙碌碌，但效果甚微，比我想象的蒸蒸日上的趋势差了一大截，那时的心情只能用一个词形容：“茫然”。
后来，我渐渐的转变了思想，不再担心害怕学生做不好，确实刚开始他们会出现很多问题，但经过磨练，总会越来越好的。对班干部的培养绝不能急功近利，这是一个循序渐进的过程。班主任要学会把权力向外承包，给有能力的学生，这样在解放了自己的同时，我相信班级工作一样会井然有序，有条不紊。当然班主任老师作为管理者，也不能不管不问，我一般都会定期的给班干部开个小会，询问询问情况，安排一下，有时会在班会上让每位成员进行发言，说说最近的班级情况以及自己所负责方面的打算。想想之前整天看着学生打扫卫生，维持自习纪律,盯着他们办黑板报的日子，突然感到这样放手很舒服，也很有成就感。

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三：班内活动要丰富，集体作用要得到充分发挥
   孩子的天性就是玩耍，每一次玩耍都是孩子们快乐的时候，同时，也是进行教育的最佳时机。去年我们班除了参加白塔镇小学的活动，学校的校内活动，自己还组织了很多班内活动，比如：班级跳绳比赛，班级踢毽子比赛，班级卫生优秀小组评选，班级纪律优秀小组评选，冬天雪厚的时候，举行了滑雪比赛，男生的摔跤比赛，在这些活动过程中，每个学生都会力争做到最好，为自己的团队赢得荣誉。不得不说，集体的舆论力量很大，每当有孩子做得不或者违反了纪律时，总会有人去提醒，班内形成了良好竞争氛围，小组内形成了互帮互助，互相监督的良好气氛。
四：发现闪光点，并以此作为突破口
   前苏联教育家马卡连柯有一句话，我一直奉为经典：“用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点。”这句话的意思并不是要我们无限放大优点，对缺点置之不理。每个人都优缺点，都会犯错，对学生的缺点错误，我们理所当然的要去批评指正，但不能抓住不放，不依不饶，这样，不仅会打击孩子的自信心，很可能伤到其自尊心。批评应心态平和，适可而止。
   对于优点特长，应作为一个培养其自信心，激发其积极性的突破口，这一点对后进生尤其管用。我们班有位同学一直是平平庸庸，没有什么积极性，平常对什么事也不大上心，但体育很好。去年的白塔镇运动会上，他取得了不错的成绩，回来之后，我在上课之前表扬了他，结果那节课上表现积极了很多，作业做的也很认真，于是我就经常开始对他的作业，课堂表现，小测验等进行鼓励，短短的一个学期，他的进步速度令我都感到惊讶。
对于学生的培养，最好的开始方式就是表扬其最突出的地方。“星星之火，可以燎原”这句话用在培养学生上，也是一句名言。
四：密切配合任课教师及家庭教育
   作为班主任，要善于与每一位任课教师都成为最佳搭档，一个人的眼睛总有看不到的地方，一个人的想法总有狭隘的时候，通过别人，也是一种全面了解学生的方法，想要做到因材施教，不能单靠个人的主观看法。比如六一节的节目，我就采取了音乐老师给我的一些建议，运动会时，体育老师也给我们班推荐了几个人才。并且他们的表现都很棒。
家庭教育是学校教育的必要补充，学生的很多问题实际上是从家里带到学校的，班主任要经常与家长沟通各类问题，全面了解学生出现的各种情况，在工作中才能有更强的针对性，为每个学生创造一个良好的环境。比如：对小组的编排和组员的调配要科学，讲艺术，班主任要尽可能的分析每个学生在其组内是否合适，是否在小组内有安家落户的满意感。其次对座次的安排也要考虑充分。尽量使每个学生都感到满意。尤其是同位之间两个人，绝对不能性格截然相反。
总之，本着“亲学生，爱教育”的原则，端正自己的工作态度，一切以孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点，把握学生的特点，做到“感情”“制度”并抓，严宽适度，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中提升。尽管班级管理工作千头万绪，方法千差万别，但只要在实践中积极探索，积极采用适合自己的，有效的经验方法，班级管理就一定能不断的向上攀升，幸福的班主任生涯就在身边。