初中政治创新论文利用网络信息技术优化政治课教学

中学生作文

初中政治创新论文利用网络信息技术优化政治课教学                    
摘要：21世纪是信息技术高度发达的网络时代，我们生活的每一个角落到处都有信息技术的足迹，网络已成为人们生活不可或缺的重要组成部分。如今网络已经成为当今人们了解世界大事的一扇最方便最快捷的窗口，它极大地缩短了时空，拉近了人们之间的距离，使人们只要轻轻地点击一下鼠标，就可以知天下事。网络技术资源作为一个巨大的宝库，正以其独特的魅力吸引着广大教育工作者，以其特有的价值功能被教师广泛采用。网络教育技术资源已经火热地走进了课堂，如何开发利用网络技术，激活课堂教学成为教育工作者共同关注的热点话题。处在网络社会的新时期，每位教师必须灵活有效地掌握运用好网络技术资源，才能使网络教育技术资源充分发挥其“应有的价值”，真正成为教育教学的好帮手。
关键词：
网络资源  信息技术  自主互动  政治课堂  新课程  创新。
正文：
随着新课程改革的不断深入，政治课堂借助丰富的网络资源，实现政治课堂创新性教学成为每个教师敢想易为的现实。在信息技术高度发达的当下，政治课堂一天天变得生动起来，热闹起来，开放起来了。如何有效地利用好网络信息技术来整合教学，打造高效自主互动的政治课堂，对初中政治课教学是一个挑战，也是个难得的机遇，下面结合自己的实践教学谈谈具体的做法。
一、 网络信息技术资源为创新教法 创造性使用教材提供广阔空间
网络资源的鲜活性与时俱进性恰恰迎合了新课程理念下的政治学科的时效性，使政治课堂素材更具有鲜活性和时政性，为创新性教学提供了巨大的资源保障。而网络信息技术的丰富性和多样性，为教师创新性教学，彰显教师独特的教学风采创造了有利的技术指导，又为教师选择适合自己学情和自己教学风格的素材提供了足够大的空间和选择余地。初中政治新课程强调，教材是学生学习的基础性资源，了解和研究教材的整体布局，在合理使用教材的基础上，创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法，优化教学过程，提高教育教学水平。而丰富的网络信息技术资源，为我们教师创造性使用教材，设计符合自己学情的教学结构奠定了基础，提供了便利，强调以初中生逐步扩展的生活为基础，强调与生活实际相联系，从学生的生活实际出发，直面学生成长中遇到的问题，满足学生的需要。这就要求我们教师要深入了解学生的需求，善于利用初中学生已有的生活经验，练就一双敏锐的慧眼，从多彩的社会生活中捕捉鲜活事例，选取学生关注的话题组织教学，重构知识结构，重新整合教学过程，利用网络信息技术以学生喜欢的乐于接受的方式呈现出来，不但充实和完善了教学过程，还极大地调动了学生的参与热情，有效地激活了课堂。
网络快捷和实效性，使我们可以在最快最短的时间尽知天下事，领域最新最前沿的教育信息，丰厚的网络资源既拓宽了教师知识内涵，又扩大教师的视野。网络信息技术资源不但能帮助教师释疑解难，订正和解决教学中遇到的新情况新问题，寻求最佳的解决方案，使知识传递更准确更具有时效性，为有效的实施同课异构教学提供丰富的多彩的素材。而且现代远程教育资源为我们搭建了与专家学者面对面交流，提供了跨时空、跨空间的平台，缩小了由于不同地域和教师素质的差异造成的教学质量差别，在一定程度上有效地促进教育的公平性。
二、 网络信息技术资源为客观评价创设和谐共进的舞台
    每个班级都存在学习程度好和学习上暂时有困难的学生，我们不能忽略这个群体，这就需要我们采用多角度的评价方式，而不是简单的以学习成绩高低作为评价学生的唯一标准。启用灵活多样的开放式的激励评价机制，以激发学生参与思考的热情，培养学生自主学习的能力。这种立体化、多维度的评价体系，能极大的激发不同层次学生学习的积极性。为了实现这一评价机制，我借助网络建立师生活动的QQ群、开设微薄、博客等空间，由师生共同组成评价委员会，委员会实行轮流制，一学期一选。充分发挥学生的聪明才智来一起装扮QQ群、微薄空间，让学生体会到家的温馨和谐，打造美丽的师生共有的家园，为学生尽情地施展自己的才华、特长提供了足够的空间舞台。评价内容主要是学生在日常生活学习中的表现：课堂发言、作业是否及时完成、字迹是否工整、回答问题的准确度、平时小考成绩、平时收集材料的好与坏、课任老师对自己的评价、同学之间的互评、学生自评、班主任老师对自己的评价等方面。一周一评，评出优秀小组、先进个人、收集材料之星、综合表现之星等，每个小组成员中有经典创意或者是课堂上发言成为亮点的，都能在第一时间内时在微薄和QQ群中头版头条发布，每个月将评价结果在QQ群和微薄、博客里公布，每学年度将评出年度先进个人、优秀小组等在群微薄空间传阅。

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这一评价打破了传统的以成绩论高低的单一的评价方式，更多的注重学生情感、态度、能力的综合评价和发展变化过程的评价，突出形成性评价的新课程理念。这样师生共同进步，教学相长，既增强了学生学习的自信心，又有效地促进教师的教学，激发学生学习政治课的热情。
三、        网络信息技术资源搭建了师生良性互动的平台
   新课程注重情感态度价值观目标的实现，帮助学生学习掌握知识习得背后方法的总结，教会学生真正的学会学习，真正提高学习能力。关注学生在学习过程中的情感体验，让所有学生在学习过程中都能感受到学习的快乐，品尝到成功后的幸福感，关注学生学习过程，灵活的采用多样的教学方法和手段，优化政治课教学过程，活化教学资源，创设个性化的生机勃勃的学习空间，培养学生真思维和自主合作的良好学习习惯，使所有学生都能有所发展，有所收获。而现代信息时代，为我们提供了与时俱进的鲜活的教学资源，发挥网络资源独特的价值优势，就需要师生共同来参与网络教育资源的开发，让学生在参与过程中感受知识的生成过程，体验自主学习带来的愉悦感和快乐。
网络为我们提供了大量丰富的教学技术资源，使我们在实际教学中遇到的棘手困惑的问题，都可以借助网络这个快捷便利的平台，得到及时的解决。比如学习“民族语言文字，民族风俗习惯”时，就让学生收集旧版人民币：一角、两角、一元、两元等，观察上面少数民族的服饰了解是哪个民族等问题，师生共同把自己收集整理的图片等资料做成PPT，然后将其在课堂上展示，这样使学生在搜集整理材料的过程中提升搜集整理材料的能力，学会自主独立思考，从而为学生提供了足够的个性化思考空间。比如我在讲隐私权的时候，就“学校在教室里安装摄像头是否侵犯学生和老师的隐私权？”在我的微薄里发帖，展开讨论，学生纷纷跟帖，发表自己的独特见解；对那些难以表达的，就可以借助多媒体课件的形式将其很直白的呈现出来，收到很好的教学效果，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，达到了事半功倍的奇效，比如说：《隐私和隐私权》说课的设计中，我就借助多媒体课件很轻松的将自己要表达的设计意图展示给听课老师，具体如下：
网络又为我们提供了大量鲜活的生动形象的材料，合理高效的挖掘网络教育资源，能大大推进课堂的教学效果，如在讲到“保护环境基本国策”时，让学生借助网络收集身边存在的环境问题，做成PPT、 Flash动画等方式，回归课堂师生共同学习探讨提炼生成新的教学内容，有时会生成许多意想不到的新的有价值的教学资源；再比如讲“祖国完全统一问题”，为了让学生更好的体验感知诗人期盼祖国回归的情怀，借助网络多媒体技术，师生进行配乐朗诵，把歌曲《我的中国心》作为背景音乐，有感情的朗诵《乡愁》，唤起学生情感的共鸣，使学生产生身临其境之感，不知不觉地将这种爱国情愫融进诗人的情境中。这样有了师生共同携手开发的教学资源，使原本枯燥的初中政治课堂生动了起来、活了起来，使课堂一下子有了灵性，师生创新性的火花也不断地随之迸发出来。让学生在自己亲身体验中，感受知识生成的过程，体验学习的快乐和成功，提升幸福指数，使师生关系互动呈现良性发展趋势。
四、        网络信息技术资源架起师生情感沟通的桥梁
    随着初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理各种关系日益增多，初中政治课正是在学生逐步扩展的生活基础上，与他们一起体会成长的美好，面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人的关系提供帮助。
   现在的初中生正处在青春期，逆反心理特强的关键时期，心智还很不成熟，需要老师的正确及时恰当的引导和点拨。许多学生沉迷于网络虚拟的世界里，试图通过网络游戏来寻求刺激，逃避现实世界，用虚拟的世界代替现实中自己与老师、同学以及家人的交往，将发生的矛盾冲突借助网络发泄。久而久之产生孤独感，形成孤僻的性格。遵循新课程的理念，帮助学生过积极健康有意义的生活，创设丰富多彩的教学情境，引导学生通过自身的体验与感悟，感受学习生活的快乐和愉悦，使网络成为学生走向现实生活与实践的纽带桥梁。为此我就选取学生喜欢的方式，用QQ群、博客等作为与他们沟通的纽带，与他们聊天谈心，进而设立了“心理咨询小屋”、“真心独白驿站”、设计形式多样的调查问卷等。及时了解学情，了解学生内心世界的真实想法，了解某一阶段的思想波动情况和原因等等。例如：有的同学最近上课不认真听讲，情绪低落、经常迟到等现象，就可以通过“心理咨询小屋”、“真心独白驿站”、调查问卷来及时的了解其发生变化的原因。这为我们教学提供了难得的鲜活的有价值的第一手材料，有效的指导了教学，比如我在讲“自强、自卑、自信”等话题时，这些材料就转化为我们珍贵的教学资源。由于网络平台具有虚拟性，学生就会无所顾忌地发表自己的真实想法，这些成为我们难得的教学资源，因为它来自学生本身，是学生内心世界的真实再现。这为我们更好了解学生，走进学生的内心世界提供了有价值的第一手真实的材料，为我们与学生情感的交流架起了沟通的桥梁。
总之，信息技术高度发达的今天 ，网络信息技术为教育教学提供了巨大的极为丰富资源，只有充分合理的高效利用网络资源，才能使网络信息技术资源成为教育教学的好帮手，才能发挥网络教育资源应有的实用价值。