音乐优秀获奖论文对于基层钢琴教学及业余钢琴考级的一点思考

中学生作文

中学音乐优秀获奖论文对于基层钢琴教学及业余钢琴考级的一点思考
通化兴华教育集团第二中学   杨春林
我国钢琴考业余级自1987年创办以来，激励了越来越多的人投入到钢琴学习的行列中来，对于促进钢琴业余教育沿着科学化、规范化的路子健康发展，具有深远意义。但在基层钢琴教学及业余考级活动中出现的一些问题不能不引起我们的思考。
家长要提高对钢琴学习的认识。
首先必须端正学琴的目的。钢琴考级不是目的而是手段，提高学生的自身素养才是最终目的。部分家长让孩子学习钢琴就是赶个潮流、找个特长、满足某种虚荣心。认为弹琴就是动手指头，所以只要手指头能把音弹对，也就算会弹琴了，这是很不全面的认识。并没有考虑学琴的真正用意，盲目地把考级作为学琴的唯一目的和程度高低的评价标准。甚至以此来衡量老师的教学水平，考级中盲目拔高、拔苗助长的现象屡见不鲜。其结果与学琴的目的相悖离，失去了钢琴学习提高青少年艺术修养和审美能力这一重要意义，扼杀了孩子对钢琴学习的兴趣。

笔者认为：钢琴教学必须遵循系统性和科学性的原则，只有经过长期的学习训练才能掌握演奏的技能技巧，提高艺术素养。盲目求快势必影响学生全面掌握演奏技巧及综合音乐修养的形成。音乐教育是情感教育，孩子学琴的过程中，通过各种乐曲不同的情感体验，不断丰富自己的情感，增强对事物的理解和判断能力，从而达到陶冶情操的目的。可以说音乐教育对于提高孩子的智商、情商，培养创造性思维有着其他学科无法替代的作用。对家长来说，要从实际出发要尽量为孩子创造良好的家庭音乐氛围，多抽时间听孩子的演奏，以鼓励为主，适当的批评要注意方法，积极配合教师，正确看待考级。切不可急功近利，盲目追求级别高低，否则最终受害的是孩子。

钢琴教师要德艺双修。

在十多年的钢琴业余考级活动中，基层的钢琴教学水平有了明显提高，教材的统一规范，专家的指导点评，使一大批非专业出身的钢琴教师的教学逐渐规范化。但在钢琴教学实践中还存在一些教师缺乏责任心、业务水平低下，把考级作为提高自己知名度的途径，一连几个月甚至一年只练习考级曲目，其它教材一律不弹，一味拔高、跳级，以证明自己的教学实力，从中获利。这种不负责任的态度在基层钢琴教学中非常普遍，结果就是误人子弟。

笔者认为：钢琴教师首先要修德。把钢琴教学事业作为一生的追求，增强责任心和使命感，淡薄名利、志存高远。以一颗纯洁、真诚的心去对待教学工作，对待每一位学生。不仅仅要把钢琴艺术的真谛传授给学生，同时要让学生在潜移默化中感受你高尚的人格魅力。其意义远不止学琴。

其次，钢琴教师要不断提高自身的业务水平和艺术修养。虽然我们从事的是业余钢琴教学，但钢琴的基本弹奏方法和教学方法再本质上不能改变，正如魏廷格先生所说“在钢琴艺术的技术技巧、艺术表现等方面的概念、观念、原则、原理、规律上，只有科学与不够科学、正确与不够正确的区别，并无专业与业余之分。”因此，钢琴教师要明确自己的责任，努力钻研业务、虚心学习、扩大视野、提高自己的弹奏水平音乐鉴赏力，只有这样才能真正体会学生演奏学习的难点。针对不同的学生要有不同的教学方法，做到基本功扎实、指导到位、处理得当、曲目丰富、点评准确。借助钢琴培养学生对音乐艺术的浓厚兴趣，引导学生正确的审美理念，提高学生的整体音乐素质。这一点对初学的儿童尤为重要。

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考级机构要严格考风，树立权威性。       现在的考级机构之多以至于没有统一的教材和评分标准，在这通不过的，在那就能通过，不能不使人心存顾虑。考生家长也不知道究竟该去哪里报名，有的干脆哪里容易哪里考。更有甚者为了抢生员，可以“走后门”，报名就通过。造成考级失去严肃性、权威性，与设计考级目的相悖离。


       笔者认为；在全国设立统一的考级机构，统一教材，统一考级标准，严肃考风考纪，坚决杜绝“地方主义”，树立全威性。也可以考虑钢琴教师持证上岗制。以恢复学生的对考级机构的信心及提高教师的教学质量。从而真正达到考级为钢琴教学服务目的。


       以上是笔者作为一名基层钢琴教师和音乐工作者，对基层钢琴教学和业余钢琴考级活动中的出现的一些问题的反思和见解，希望得到同行的关注和支持，并希望在全社会的努力下不断提高基层钢琴教学质量及逐步完善业余钢琴考级制度，从而促进我国钢琴事业健康稳步发展。