浅谈计算机多媒体教学的应用

中学生作文

浅谈计算机多媒体教学的应用
  
随着时代的发展和科技的进步，人类的教育水平和教育手段，在不断提高。尤其近几年，我国教育迅猛的发展，教育信息技术飞速前进，带动了教育信息化建设。多媒体教学方式越来越得到重视，在教学领域里采用计算机多媒体辅助教学越来越显现出不同凡响的优势。多媒体教学淘汰了历史上沿袭下来的教具单一、教法单调、枯燥乏味的传统模式，给课堂教学带来了活跃气氛，创造了一个个形象生动活泼有趣的课堂情境，有力地激发和促进了学生思维能力和创造能力的发展，大大的提高了教育教学水平。计算机多媒体教学虽然已成为一种新型的富有特色的教学手段之一，但是要搞好多媒体教学也应该注意几个问题。
一、运用多媒体教学应注重抓住重点，突破难点。在多媒体教学中，教师如果只顾贪图增大教学内容，过多地设置图文画面。很可能会影响到学生的分析、理解接受重点和难点的能力。如教学中教学内容有动作又有对话的同时出现，有的学生往往只重视画面上的动作，却忽视了对话的重点和难点。多媒体教学是在教师不懈的努力下，精心思考后制作而成的，其优点很多，但是一种教学手段，而不能达到最终目标。它是为重点难点服务的，起到画龙点睛的作用。因此，要求教师在设计每个课件时，都要紧紧围绕重点难点来设计，这样才能让活宝有目可抓，有章可循。
二、运用多媒体教学要坚持循序渐进的原则。运用多媒体教学，能在短时间内，给学生提供大量的练习题，屏幕上不断出现教学新内容，有的学生也会出现“吃不下”、“嚼不烂”、“消化不良”的现象。要求教师在设计知识软件时，注意坚持循序渐进的原则，注意学生理解接受能力差异，面向全体学生，根据教材的难易程度，学生接受能力，练习时间的不同精选例题，不能单为追求发挥多媒体的优势，增加教学内容，造成中差生的负担，甚至出现“厌学”、“弃学”的现象，影响了教学质量的提高。
三、多媒体教学要注意学练习结合。计算机教学是一门操作性、实践性很强的学科。如何处理好“讲”与“练”的关系，这是会直接影响教学好坏的一个问题。在媒体教学过程中，学生容易集中精力，但是只注重讲解而忽视了练习，必定不会收到良好效果的。因上机操作练习能强化感性认识，进行书画练习可以巩固更改认识。让学生多练多操作，在练习过程中去领会、理解、掌握所学的教学内容，既要有讲解和演示，更要有充足的时间让学生上机练习，有讲有练，练中有学，红叶中有提高。这样不仅学会课件的使用，更能调动学生的学习积极性。使学生能轻轻松松地获取知识，达到事半功倍的效果。
四、多媒体教学要与常规教学结合。多媒体教学虽然给教学带来了令人振奋的喜悦，显示出越来越多的优势，是常规教学无法比拟的，但它毕竟只是一种现代教学手段。因为媒体教学也会影响学生的不习积极性，使教学变成了形式化、演示化、表面化。多媒体教学课件是死的，是一成不变的，倘若课堂教学出现故障是不易排除的，对课堂上的突发情况不能应付自如。而常规教学却方便快捷得多。由此可见，在课堂上运用多媒体，一定要把它同常规教学结合起来，充分发挥二者优势，只有这样，才能最大限度地取得教学最佳效果。
总之，将计算机多媒体应用于教学领域是现代化教学手段之一，是一种新型的富有特色的教学形式，媒体教学模式正以不可阻挡之势，猛烈地冲击着传统的旧的教学模式。计算机多媒体教学已成为时代的需要，越来越显示出它那不可替代的、神奇的魅力。