八年级下册历史伟大的历史转折说课稿

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八年级下册历史伟大的历史转折说课稿
第八课 伟大的历史转折
各位评委、各位老师：
下午好！我说课的内容是苏科版八年级历史下《伟大的历史转折》，我将从以下几个方面来说明。
教材分析
本课的教学内容主要讲述以１９７８年中共十一届三中全会的召开为标志，我国开始了伟大的历史转折，进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的有关情况。
本课在整个单元中处于重要地位，明确指明改革开放的方向。本文分三个子目：“改革开放的春雷”“在希望的田野上”“对外开放的窗口”。三个子目的关系是：第一子目为指导中心，而第二、第三子目的内容正是对前者的具体落实。十一届三中全会的召开使我国走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。以家庭联产承包责任制为中心的农村改革推动了中国农业的大发展，而以深圳等为代表的对外开放窗口城市的发展，使我国的对外开放的新格局逐步形成。
学情分析
学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折，有其重要的影响以及种种表现。
初二的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。
但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要制造一些机会调动这部分学生的思维。
教法学法
教法：问题情景  分组讨论法    多媒体演示
学法 ：   自主学习     合作探究
重点难点
重点  十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放重大举措的作用。
难点   如何理解十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折；了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原理。
教学过程
图片导入        展示《邓小平》提问:图片上 的人是谁？人们称他为什么？为什么有这一称号?
1.利用图片的直观性，加强学生的学习兴趣。
2.结合学生已知事实，从而能够更好地学习下面的知识
记者采访        假如你是一名记者，去采访十一届三中全的经历者。让他们讲述会议的概况 （背景，召开时间，地点，内容，意义）
此设计意在培养学生合作学习，搜集资料的能力以及学生表达能力
让学生知道记者工作流程职责从而为以后工作学生打下基础。
自主学习         欣赏音乐《在希望的田野上》，想我国农村发展的原因(党实行好的政策)农村改革的背景，内容 ，形式 意义  方向
通过自主学习培养学生自主学习的能力
看图学历史        出示课本上图片《沿海地区对外开放示意图》，让学生在地图上指出经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的 位置。说说我国对外开放的步骤及其特点。
培养学生读图释图能力和表达总结归纳能力
分组讨论        结合课本小字集图片，学生讨论：深圳的发展以及给我们的启示。
结合课后材料阅读：谈谈经济特区的好处作用。深圳等经济特区的发展是一个成功的尝试，为进一步扩大开放积累了经验，有利地推动了我国改革开放和现代化建设的进程。
1此设计培养学生合作探究的能力
2通过分组讨论活跃学生的气氛，让每一位学生都参与课堂
拓展延伸        用多媒体展示材料
材料一    1757年，一道圣旨从京城传到沿海各省，下令除广州一地外，停止厦门、宁波等港口的对外贸易，这就是所谓的“一口通商”政策。这一命令，标志着清政府彻底奉行起闭关锁国的政策。闭关锁国实施百年后，英国凭借三艘战船打开中国的大门。
   材料二    战国时，地处西北的秦国通过商鞅这一伟大魔术师表演，秦国神奇般成为战国最强大的国家。这为以后秦始皇统一六国打下坚实的基础
看了上面的材料，结合所学知识，谈谈你有什么感想？
1此设计培养学生对知识的拓展迁移和创造性思维
2让学生回顾已学知识
3培养学生材料归纳能力，为以后在考试中做材料分析做准备
课堂练习与反馈
        1.实现了建国以来共和国历史上的伟大转折的会议是           。
    2.我国的农村家庭联产承包责任制建立在
      基础上，         所有的土地长期包给各户农家使用，把农民的     、    、    紧密结合起来，推动了中国农业的大发展。
    3.十一届三中全会后，最早实行开放的省份是      、      。
1979 年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山…
1.“一位老人’’是谁？画了一个圈是什么？这个圈包含哪些地区？2“神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山… ”  说明了什么？
1此设计便于让学生及时掌握巩固已学知识
2通过课堂练习学生活学活用本课知识点形成创造性思维，
课堂小结        以1978年中国共产党十一届三中全会的召开为标志，我国开始了历史发展的伟大转折，进入了改革开放和社会主义事业发展的新时期，社会生活和社会面貌发生了深刻的变化。下节课我们将一起来了解这些可喜的成就吧！
让学生对本课所学知识系统了解
作业设计
1如果你是生活在20世纪80年代的青年农民，你愿意不愿意实行承包，说说你的理由。
2列举我国从1979 年到1990年对外开放的重大举措