八年级历史下册《香港和澳门的回归》教学反思

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八年级历史下册《香港和澳门的回归》教学反思

三河市第一实验中学  刘杨
对于《香港和澳门的回归》的教学，我认为本人的设计总体来说很全面，注重细节，知识逻辑结构很强，易于学生理解和掌握基础知识。但是对于学情分析过于笼统，没有可判断和指导性；至于教学目标设计大而全，想用一节课的时间即完成知识目标，又完成技能和情感目标，是比较难实现的。同时所设计的问题过于简单和单调，对学生来说没有挑战性，缺乏吸引力，没有调动学生的学习本课的兴趣，例如在导入时展现香港和澳门的区旗、区徽后，然后直接让学生学习香港和澳门的区旗、区徽所表示的意思，进行抢答，对于导入和调动学生学习的积极性效果会更好，下午的课在进行这一调整后，学生学习的积极性明显高于上午第二节课。在教学过程中本人导入新课的方式很自然，在一节课中使用了多种教学方法，转换也很自然，但在香港澳门问题的由来这个问题的教学上过于反复和啰嗦，结果导致后面的问题没有来得及讨论，时间没有把握的很好。