关于计算机多媒体教学的应用

中学生作文

关于计算机多媒体教学的应用
随着时代的发展和科技的进步，人类的教育水平和教育手段不断提高，多媒体教学方式在教学领域里越来越显现出不同凡响的优势。改变了以往的教具单一、教法单调、枯燥乏味的传统模式，生动有趣的课堂情境大大激发和促进了学生思维能力和创造能力的发展，提高了教育教学水平。多媒体教学虽然已成为一种教学手段，但在使用时也应注意几个问题。
一、运用多媒体教学应注重抓住重点，突破难点。
在多媒体教学中教师如果只顾贪图增加教学内容，过多地设置图文画面，很可能会影响到学生分析、理解的能力，如果教学中教学内容有动作又有对话的同时出现，有的学生往往只重视了画面上的动作，却忽视了对话中的重点和难点，从而达不到教学目标。因此教师在设计课件时，要紧紧围绕重点难点来设计，这样才能让学生有章可循。
二、运用多媒体教学要坚持循序渐进的原则。
运用多媒体教学能在短时间内给学生提供大量的练习题，屏幕上不断出现教学新内容，有的学生会出现“吃不下”、“嚼不烂”、“消化不良”的现象，这就要求教师在设计课件时，注意循序渐进的原则，注意学生理解接受能力差异，面向全体学生，根据教材的难易程度、学生接受能力，练习时间的不同精选例题，不能单为追求发挥多媒体的优势，增加教学内容，造成中差生的负担，影响教学质量的提高。
三、多媒体教学要注意学练结合。
计算机教学是一门操作性、实践性强的学科。如何处理好“讲”与“练”的关系，这是直接影响教学好坏的一个问题，在教学过程中，学生容易集中精力，但只注重讲解而忽视了练习，必定不会收到良好效果的。因为上机操作练习能强化感性认识，书面练习可以巩固理性认识。所以，实际教学中既要有讲解和演示，更要有充足的时间让学生练习，使学生在练习过程中领会、理解、掌握所学的知识，这样不仅能调动学生学习积极性，也能使学生轻松地获取知识，达到事半功倍的效果。
四、多媒体教学要与传统教学结合。
作为一个崭新的教学手段，多媒体教学以它的独特性、先进性、高效性，犹如一道亮丽的风景线展示在人们的面前。但并不是所有的教学内容都适合使用，更不是所有教学内容都必须采用多媒体技术才能达到教学最优化，而应当根据实际需要合理使用，才能发挥最佳效果。虽说传统的教学模拟不具备以上优点，但数千年来的运用和改进，也有着不可替代的精华部分。实践证明，只有将多媒体教学与传统的教学模式有机结合，才能相得益彰。在教学中只要教学媒体运用恰当，充分地调动了学生的学习积极性，发挥了学生的主体作用，达到了培养学生创新思维、创造能力的效果，提高了学习效率，就是一堂好课。
总之，多媒体这一新鲜事物，弥补了传统教学的诸多不足，给教学带来了新的生机。但要注意把握好它在课堂中应用的尺度，遵循课堂教学的规律性，将之纳入课堂教学的现代化轨道，而不是被多媒体所吞没。教师是教育的主体，充分利用好学校多媒体设备的同时，继承传统教学的精华，做到优势互补，为社会培养创造型，探索型的人才。