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标题: 浅谈以QQ群为平台，促课改的稳步推进 [打印本页]

作者: 中学生作文 时间: 2014-1-31 15:43
标题: 浅谈以QQ群为平台，促课改的稳步推进
浅谈以QQ群为平台，促课改的稳步推进
安陆市第二高级中学陈家勇
【摘要】
随着课改的深入推进，常规的以纸质材料即备课簿、各种教参、教辅材料为主，乃至网上冲浪、多媒体为辅的教学手段亦显out。实现资料共享、网上答疑、网上讨论交流、信息交互式及时、异地学习的QQ群已然成为教育工作者不可或缺，甚至是首选的相互学习、相互提高的方式。同时，新的通讯平台方便了师师、师生之间的联系，为他们开辟了一个交流感情、组织活动的新的空间。充分利用网络优势，更方便快捷地传播教学信息，取长补短以实现智慧共享，在所谓的虚拟世界里，完美别样人生。班级、年级、学科组、学校等各级QQ群的有效运行，既实现了无纸化绿色管理，又保障了课改的稳步推进。
【关键词】QQ群课改共享共同提高绿色日常管理
正文：
一、问题的提出和呈现
随着2004广东省率先在高中实行课程改革以来，全国绝大多数省市先后实施高中课改。新课改旨在改变目前高中课程结构不尽合理，学生个性发展和学校特色发展空间不足，过度应试教育导致学生学业负担过重等弊端；优化课程结构，适当减少必修，切实加强选修；凸显个性，加强选修课程的建设与实施，以拓展学生知识视野，提高实践技能，加强学生社会实践能力的培养；普通高中可根据本校实际安排课程，形成特色办学。
课程改革将成为教育发展的强大动力，以课程改革为切入点带动教学理念、教学管理、教师队伍、教学评价等全面改革，形成全新的师师、师生关系，创新型的教育体系逐步完善。
新课程给教师带来的是机遇而更多的是挑战，也给教师更大的自由发展的空间。传统的以纸质材料的备课簿、各种教参及教辅材料为主，及至网上信息的搜索和使用为辅的教师——（多媒体）教室——学生或教师——办公室——学生的教学、教辅模式很显然已经不能满足新课改的需求。湖北省实施新课程改革以来，在学生看来，新课程容量太大，要求掌握的知识太多；与以前的教材相比，模块教学跳跃性大，很难理解；积分制的管理方法给他们带来不小的压力，既要求马不停蹄的学习，又要担心模块考试，总觉得时间不够用。在老师看来，教材变化较大，教师要着重掌握培养学生自学能力、语言和思想素质，要教会学生“怎样学”；教学时间有限，需要教给学生的知识点多，总是在赶进度，教学效果很难得到有效保障。如何解决以上系列问题，一直在我们这些普通一线教育工作者努力的探求中。
、QQ群的建立和使用为我们打造全新的教学教辅模式点亮了前进的一盏明灯，保障了课改的稳步推进。
1.多媒体技术应用于教学已经是十分普遍的现象，人们通过网络进行教学交流的越来越多，网络即时通讯软件QQ已由原来的聊天娱乐软件等单一功能，逐步转变为搜索资料共享、网上授课、网上答疑、网上讨论交流、网上集体备课等综合学习、教育功能转变。QQ群消除了传统的时间和空间的局限，为学习难点、难题的答疑解惑提供了有利条件，变成了师师之间、师生之间相互交流学习的延长线。新的通讯平台方便了师生之间的联系，为师生们加强联系、交流感情、组织活动创造了一个虚拟而又真实的空间。
2.QQ群给新课改增添活力，给老师增添动力，给学生增添幸福感、自由感、减少学习的压力。新课改中普遍存在着学科内容太多，学生选修内容五花八门，由此导致教师教学难度大的问题，可在充分利用QQ群的优势上得以解决。教师可充分利用网络优势将其收集的与教学内容相关而因课堂教学时间有限而无法在课内展示的教学资源放到QQ群中共享文件内提供给学生自由参阅。学生可根据自己的兴趣和特长自由选修，从而真正实现学生全面而又有个性的发展。由于网络的虚拟性，不需和教师面对面，学生不像在教室中那样在老师面前感到拘谨和紧张，学生的思维可能会更活跃，思路更清晰。对于那些在课堂上不爱发言的“消极分子”，由于可以隐藏自己的真实姓名或使用昵称，消除了学生心理上的障碍，学生们可能会更积极主动地畅所欲言。那些平时认为太过简单而不太好开口问的问题，这时都会无所顾忌随心所欲地问了。学生的学习由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”，自然增添了学生学习的幸福感，学习真正变成了轻松惬意的东西。
3.QQ群的充分利用实现了一师多生、一生多师、师师之间的“虚拟”而又“真实”的沟通，突破了时间、距离、空间的局限，使不可能变为可能。现代教育已不再是灌输和填塞的工具，良好、方便、快捷的教学环境使得信息的获取、收集、管理、交流在QQ群这个平台的助推下得以实现。QQ群不仅可以通过文本交流，还可以进行音频、视频交流，既可以一对一，又可以一对多，多对多交流，真正实现在对传统面授课堂模拟的同时，又增加交流时间、内容、方式的自由度，尤其使学生有更大自由选择空间。很多在课堂上，在自己所任学科老师那儿学不到的东西均可以通过这种方式获得。
4.QQ群的使用可真正实现超越时空局限的集体备课，资源共享、信息互补、相互学习、共同提高。教研组长可随时发布帖子，并设置精华帖，置顶等。在QQ群对话框上提供群公告，可以将最新的通知、教学进度、教学内容、辅导资料、考试信息等及时告知群用户。群空间的论坛为教师提供了平台，发表自己对教学的看法、感受、经验，随时修正在教学中的偏差，回顾教学中的得与失，为今后教学提供良好的质量保障。
5.各级别QQ群相辅相成，交相辉映，为课改的顺利推进“保驾护航”。班级可拥有自己的班QQ群，班级管理、学生动向、学生心理尽在班主任、科任教师的掌握中；年级也应有自己的QQ群，日常工作安排、课程调动、各种通知的发布、教学教研活动的安排、考试安排、质量分析、表彰评优等均可实现无纸化运作，大大节约纸张等资源的耗费，绿色日常管理常态化；学校QQ群除了担负校级及以上管理职能外，还可将他校好的教育教学管理经验在网上发布，供各年级管理者的参考。教师、学生也有各自的同学群、校友群、学科群等，除了交流感情，充实生活，亦可相互学习、取长补短。教师家长之间亦可建立QQ群，使学校、班主任、科任老师能随时了解学生动态，更好地与家长沟通，织就一道保证学生健康成长，正常学习的亲情网。
总之，如果我们能够很好地利用QQ群这个中国使用量最大、用户最多的面向个人的即时通讯软件，有效地发挥其现代功能于学校教育教学管理中，必将在课改这个宏大工程中发挥应有的作用。

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