小学六年级语文《跑进家来的松鼠》教学设计

中学生作文

小学六年级语文《跑进家来的松鼠》教学设计
皇桐中心学校  陈素华
   一、教学目标
     1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得“等记词语。
     2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，热爱自然的情感。
二、教学重点：
理解课文内容，体会我们一家喜欢松鼠的情感。
三、【教学难点】
领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。
   四、课时安排
1课时。
五、教学过程
（一）、谈话揭题
1．同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还记得吗？松鼠给你留下了怎样的印象呢？
2、松鼠是森林里的精灵，有一天它突然跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》
（二）、初读课文，整体感知
  1、请同学们自由读课文几遍，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？
2、反馈，相机引导学生学会概括这三件事。

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     3、检查词语

      储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得、榛子、鹿角   蘑菇   手套。

     4、出示加上动作的词：（齐读）

（偷）方糖     （窃）面包    （储） 榛子    （叼） 骨头

（挂） 鹿角   （晾） 蘑菇    （藏）手套     （垫） 头

（四）、交流探究、感受情感

  师：这只松鼠在我家做了许多令人啼笑皆非的事，可我们家人对这只松鼠非常宽容，请同学们默读课文，划出反映作者一家人喜欢松鼠的句子，并在旁边写写自己的理解。（引导学生从句子的描写中感受松鼠的可受和一家人对它的喜爱之情）

   （五）总结写法。

1、师：纵观全文，没有找到“喜爱”这个词，但大家刚才却处处谈到了作者一家对这只松鼠的喜爱，为什么会这样的呢？

2、在学生的回答中随机点拨，总结写法。

（1）选择具有代表性的事例，作者的喜爱之情隐藏其中；

（2） 抓住松鼠动作行为描写出松鼠的可爱；

（3）爸爸的话和作者的议论从侧面反映作者一家对松鼠的喜爱之情。

通过爸爸的话和作者的议论，从侧面反映一家人对松鼠的喜爱，还抓住松鼠的生活习性写出松鼠活泼可爱，动作灵活等特点。）

（六）总结全文，揭示主题。

师：同学们，动物是我们人类的亲密朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，让我们好好地保护它们，保护地球的生态平衡吧！

（七）、布置作业。

1．把松鼠这种可爱的小动物介绍给你的家人朋友。

2．观察一种动物，写一写这种动物，写出你的情感来。