交互式电子白板在小学英语词汇教学中的应用

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交互式电子白板在小学英语词汇教学中的应用
新安县磁涧镇八里小学　　　张金锋
【摘要】交互式电子白板整合了多媒体操作台与黑板的优势，为师生信息交流和情感交互搭建了便捷的信息化教学平台。本文着重介绍电子白板的主要功能，以及在小学英语词汇教学运用，提高学生词汇学习的积极性和自主性，探讨电子白板和小学英语课堂词汇教学结合的有效方法和途径，提高小学英语词汇教学。
【关键词】交互式电子白板　小学英语　词汇教学　　
交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，以其优越的开放性、互动性、生成性取胜传统的多媒体教学手段，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。教师应充分借助电子白板的平台优势，让电子白板服务并服从于教学，选准电子白板与教学的最佳结合点，营造师生共同成长的舞台。下面，结合教学实例，谈谈交互式电子白板在小这英语词汇教学中的优势。
一、交互式电子白板的功能优势
将交互式电子白板技术引入英语课堂后，多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补多媒体计算机的不足。交互式电子白板还拥有许多一般多媒体所不具备的功能优势，从英语教学的角度看，尤为突出的是以下几个功能。
1、资源库功能
有效地利用教学资源是熟练应用交互式电子白板的重要环节。交互式电子白板内置多种资源库，并且每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类，方便查找和调用。交互式电子白板也为英语学科准备了大量的学科素材。教师可以根据自己的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，还可以建立自己的用户名，保存自己的图片。在使用的时候，从图库中简单地一拖就可以显示在交互式电子白板上。比如：老师在白板上创建一个英语词汇“Spring　Festival”的链接图片，一个学生来到白板前点击“Spring　Festival”，将会出现响应的“Spring　Festival”图片。在执教《Can　you　run　fast?》一课时，我把平时找到的一些跑、跳、打球、游泳等多种图片报存在库里，在这节课上充分利用存储的图片进行教学，并且让孩子们通过从库中寻找与所学单词相关，激发了学生的学习动机，提高了词汇学习的趣味性，收到了良好的教学效果。
教师还可以建立自己的用户名，保存自己的图片，在使用的时候，从图库中简单地一拖就可以显示在白板上。在学习单词时，这个功能尤为奏效。将单词和图片相连，借助学生较强的感性思维，有助于在学生的脑海里建立对应的联系，缩短了记忆单词的时间。比如，在学习rice、dumpling、noodles时，学生可以自己从图库中拖出rice,dumpling，noodles然后组合成另一个词，通过三张图片的拖放和组合，使学生加深了对于这些单词的印象，也让学生对中国传统食物英语名称有了进一步的了解。
2、拍照功能
交互式电子白板独有的“照相机”可以对屏幕上的某一部分或是全部进行拍摄。在英语教学中，可以加深学生对某些英语知识，特别是抽象的语法知识的理解。比如，学生经常忘记名词复数加s或es。而有了“照相机”，在英语词汇的过程中，就可对某个物体进行拍照，让学生亲身体验由单数变复数的过程，在遇到名词复数时，能够有意识地将单数变复数。
3、拖曳和声音链接功能

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交互式电子白板的拖曳功能在英语词汇教学中主要运用于一些游戏，如单词和图片的配对，还有就是运用拖曳、声音链接功能学习新词汇，用拖拉功能排列句子顺序学新课文等。它改变了传统的以逐一呈现教新单词的学习方式，提高学习要求，培养了词汇学习能力，提高了课堂词汇教学效率，使得后面的交际发展目标成为可能。
二、电子白板在小学英语词汇教学中的具体应用
1、赋予单词学习的直观性和趣味性
小学生要想能够达到《课标》上的要求，他们在在完全掌握字母和音标的学习后，直接面临的是单词关。单词是构成语言的基础，没有一定量的词汇输入就不可能有相应的语言输出。生动逼真的图片，准确清晰的发音可以同时给学生以视觉和听觉的刺激，从而将单词的抽象含义转化为直观易懂的图形信息反馈给学生，使枯燥的单词学习过程变得生动活跃，趣味盎然。例如教师在教授新词时可运用了电子白板的聚光灯功能向学生展示了所教内容的图片、新词，让他们的目光都聚集在图片、新词上，正是电子白板的聚光灯功能让学生学生在充满好奇中学习新知识。古人云，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，在教学中我们要善于运用现代化教学手段创设情景，让学生乐学。
2、创设单词使用的情境性
英语教学专家、《学生双语报》主编刘鹰强调：“英语的词汇教学离不开情境。”备课时选择来自于网络的教学资源、通过电子白板的超链接功能，让这些有声有色的动画带到课堂中来，教师不需要太多的语言就可以给学生身临其境的感受，激发学生学习的热情和情感的共鸣。同样，教师在电子白板中，只要轻点电子笔，动画就会自动换页，操作起来非常简便，从而也脱离了鼠标的操作，让每个动作都那么的简练。通过电子白板的超链接功能，能为课文配上优美的画面和和谐的音乐，能让音乐伴随着学生去理解文章所蕴涵的深刻含义。通过电子白板的拖拉功能，教师把每一段的关键词以图文并茂的方式展现在学生面前，并为学生创设很好的互动场景。学生们通过互相协作，轻轻拖拉图片及文字，就可以实现了文章段落的编排排。这为解决本课的重难点起到了很微妙的作用。知识的学习不再枯燥乏味，而是更加生动有趣，学生们的学习变得兴趣盎然了。
3、使词汇复习具有系统性
小学生学习英语过程中最头疼的就是很多词混淆不清。实际上“英语词汇总量虽上百万，但基本构词成分却是有限的。无论就音形而言，还是就意义而言，每个英语词都同其他词有千丝万缕的联系，是整个英语词汇系统中的一个分子。由此可见，各个词汇之间是有联系的，而且系统性很强，教师在教学中也应该利用词汇的这些特点，足于词汇系统之上，如：学习元音字母发音时，借助于电子白板的提炼拖拉和回放功能，含有相同元音并且发音相同的词如lake-face-date-gate-name-cake-race、dad-fat-bad-fat-cat-sad拖放在一起，这样学生不仅可以明白词的发音规律，也教会了学生用音标记单词，享受动手带来的乐趣，对于单词，学生自然也不会那么恐惧。另外，值得一提的是电子白板的重点提炼功能。她让教师可以快捷生动地对所学的重点词汇给学生们进行归纳小结。简单的几个拖拉的动作，并可以把教师强调的重难点拖拉缩放到相应的位置，让学生们一目了然。另外对学生易混淆易记错的单词的归纳和辨析都可以轻点电子笔而进行保存以便日后复习、命题和检测时使用。心理研究表明，经过理解加工并加以条理化、系统化的知识便于贮存、“检索”应用。当你把单词联系起来进行学习，记与忆就方便多了。教学实践也证明了这一点，把单词进行科学分类，不仅可以帮助记忆，还可以引发联想，激发学生兴趣。定期归纳和总结可使学生形成相对完整的词汇体系。因此,在词汇教学中,要组织学生及时复习,以便强化记忆,加深理解,巩固所学单词。

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4、丰富了词汇展示和检测的手段
互动式电子白板还能丰富英语词汇的检测手段。在单词教学中，采用课前预习，课中检查的方法来进行，充分利用超链接功能,设计一个网状的单词表，包含有本课的单词及相应的音标，所有单词及音标都超链接了声音和相关的情境。可以大大地节省单词教学的时间。学生们通过小组互动的方式，可以随意拖拉单词，让它和声音和画面进行配对，从而达到检测的目的。传统的单词检测手段往往是背诵和默写，这写手段使学生很快对英语学习失去兴趣并丧失自信心，因此运用多媒体手段进行词汇教学不失为良策。为了更加有效地记忆英语单词，教师可以设计英语趣味扑克牌。教师用电子笔在交互电子白板上呈现几张写有英语字母的扑克牌，让每个小组的学生根据提供的字母牌组成单词，然后用所组成的单词造句。单词以扑克牌的形式进行记忆，既增强了游戏的趣味性，又体现了学习者的合作学习和互助学习精神。
　　总之，交互式电子白板已成为教学的重要工具，正在改变着我们对传统教学的认识。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进了课堂，它同时具有了黑板和多媒体课件的优点，构成了真正的现代化教学体系。在这种新的教育模式进行教学，体现了新课程改革的精神，有助于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。我们应充分利用交互电子白板的优势，培养学生学习的兴趣，有效地激发学生的思维，激活英语课堂教学，变低效枯燥繁杂的小学英语词汇教学为生动高效活泼人文的学习。