“数学广角”教学反思

中学生作文

“数学广角”教学反思
这节课的教学中，我利用学生熟悉的情境为切入口，通过举例、观察、分析、优化，形象地帮助学生理解什么是“等候时间的总和”，归纳出按怎样的顺序安排才会使等候时间的总和最少。在教学中我注重学生的拓展思维，当学生学会解决三个对象的等候时间总和的问题，知识也进行了适当的提升，我顺势提出了解决四个对象的等候时间总和的方法。通过这样的练习，让学生更深入地巩固新知识，建立数学模式。